1. Организационный этап Здравствуйте, присаживайтесь! (проверка присутствующих) Сегодня у нас не простое занятие, поэтому давайте пожелаем, чтобы оно получилось, и настроимся на работу.
2.Проверка знаний по теме прошлого урока Напомните тему, которую изучили на прошлом уроке?
Входной контроль. Задания по карточкам. Вариант-1(а,б) и Вариант-2 (в,г)
ответ ученика
Середина урока.
.Изучение нового учебного материала металлы реагируют с водой. 2Na + 2H2O = 2NaOH+ H2
Менее активные металлы (Mg-Pb) взаимодействуют с водой с образование оксида и выделением газа водорода.
Zn+H2O=ZnO+H2 при нагревании
Металлы, стоящие в ряду активности после водорода, с водой не реагируют.
Cu+ H2O=нет
Металлы взаимодействуют с солями других металлов
Но при этом, металл в ряду активности должен стоять левее до металла, который входит в состав соли. Все соли, участвующие в реакции должны быть растворимы.
Например, известная вам реакция взаимодействия железа с раствором сульфата меди.
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
Cредневековые алхимики описывали эту реакцию «вооруженный блистающий Марс бросается в обьятья растаявшей в слезах Венеры и при этом краснеет» Zn + CuCl2 = ZnCl2 + Cu
Активные металлы (натрий, калий) нельзя использовать для вытеснения менее активных из растворов их солей, так как они реагируют с водой.
Таким образом, металлы вступают в реакцию с водой и растворами солей других металлов в зависимости от их положения в ряду активности.
Итак, мы с вами поработали, наши глазки устали, давайте отдохнем и сделаем гимнастику для глаз.
