Рефлексия 4-5мин
Заканчивая наш урок, давайте подведем итоги:
Было ли тебе интересно на уроке?
Сумел ли ты приобрести новые знания и умения на уроке?
Сумел ли ты применить свои знания?
Какой отметкой ты бы оценил свою работу на уроке?
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Кислород, получение, свойства и применение.Демонстрация №4«Разложение пероксида водорода».
Практическая работа №3«Получение кислорода и изучение его свойств»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
8.4.2.2 -знать процентное содержание кислорода в составе воздуха и земной коре
8.4.2.3 -уметь получать кислород и изучать его свойства и применение
Цель урока
Знают процентное содержание кислорода в природе, физические свойства и применение кислорода
различают способы получения кислорода в промышленности и в лаборатории.
устанавливают условия протекания химических реакций и могут писать уравнения реакции горения простых и сложных веществ, применяя закон сохранения массы веществ.
умеет получать кислород и изучать его свойства и применение
Критерии успеха
Знает процентное содержание кислорода в составе воздуха и земной коры, умеет писать уравнения получения кислорода и объясняет химические свойства кислорода, умеет получать кислород и изучать его свойства и применение
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
ФО «Сигналы рукой»
большой палец руки направлен вверх: я все понимаю и могу объяснить;
большой палец руки направлен вниз: я все еще не понимаю;
помахать рукой: я не уверен.
Определение темы и целей урока Приём « Отсроченная отгадка»
(высказывают учащиеся, прослушав стихотворение)
В чем горят дрова и газ.
Фосфор, водород, алмаз ?
Дышит чем любой из нас
Каждый миг и каждый час?
Без чего мертва природа?
Правильно без …
Учащиеся записывают в тетрадях тему урока. Что вам известно о кислороде?
Как о химическом элементе,простом веществе?
ФО Обратная связь учителя
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
