Стадия побуждения
Выполнение упражнений.
Учащиеся выбирают задания по уровню сложности:
А(средний)
Выпишите оксиды и назовите их: СО2, HNO3, Al2O3, NaCl, P2O5, НСl, Ca(ОH)2, MnO2, Н2О
В(творческий) Составить уравнения реакций горения углерода(4+), алюминия(3+), фосфора(5+), марганца(2+), водорода.
С(креативный)
Задача Какая масса оксида углерода образуется при сгорании 24 грамм углерода?
Взаимооценивание по критериям оценивания, оценивание учителем
Выборочное обсуждение ответов задания
Поздравляю, вы все приняты на работу. Сейчас состоится планерка, на которой сотрудники получают инструктаж.
Озон – простое вещество
В 1785 году бал обнаружен новый газ, который назвали озоном. Озон в переводе с греческого языка означает пахучий, запах дождя, свежести.Озон образуется под воздействием солнечного излучения (его ультрафиолетовой части) из кислорода, чем и объясняется скопление этого вещества в верхних слоях атмосферы (в стратосфере). В ходе этой реакции поглощается та часть солнечного излучения, которая является губительной для всего живого на Земле.Ультрафиолетовые лучи (составляющее солнечного излучения), вторгаясь в стратосферу, разбивают молекулы кислорода (О2) на два атома (О), которые вступают в реакцию с молекулами кислорода (О2), образуя озон (О3). Озон образуется также вследствие электрических разрядов (например, во время грозы). Озон образуется также при окислении смолы хвойных деревьев или морских водорослей.
Вы получили первичный инструктаж, теперь вам необходимо полностью раскрыть вопросы газеты.
Стадия осмысления
Образование групп по вкусовым предпочтениям
Групповая работа
Внимание! Мы переходим к производственному совещанию.
Работа в редакции требует быстрой реакции на события дня, поэтому постарайтесь быть активными. Вы обсуждаете в своем отделе задания и готовитесь к выступлению на производственном совещании. Для этого необходимо оформить ответ на газете. Получите задания:
Эксперты
Докажем себе, что кислород и озон – это разные простые вещества, с разными свойствами. Для этого поработаем с информацией о кислороде и озоне. Результаты работы вносим в таблицу для сравнения.
№
|
Свойства вещества
|
Кислород
|
Озон
|
1
|
Химическая формула
|
|
|
2
|
Молекулярная масса
|
|
|
3
|
Плотность
|
|
|
4
|
Агрегатное состояние
|
|
|
5
|
Цвет
|
|
|
6
|
Запах
|
|
|
7
|
Растворимость в воде
|
|
|
8
|
Температура кипения
|
|
|
9
|
Температура плавления
|
|
|
10
|
Окислительные свойства
|
|
|
11
|
Значение в природе
|
|
|
Дайте сравнительную характеристику кислорода и озона, отметьте сходства и различия, дать определение «аллотропия», «аллотропные видоизменения»
1) Явление, когда один и тот же химический элемент образует несколько простых веществ, называют аллотропией. Озон и кислород являются аллотропными видоизменениями.
2) Разные простые вещества, образованные одним и тем же химическим элементом, называют аллотропными модификациями (видоизменениями)
2.Отдел писем (ответить на вопросы читателей)
А)Какова концентрация озона в воздухе? Может ли озон быть ядовит?
Б)Дорогая редакция! Ответьте на вопрос: Почему небо голубое?
3.Отдел научной информации (Физические и химические свойства озона)
Заслушивание групп, взаимоооценивание
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
