Сыныпта жақсы психологиялық ахуал мен шығармашылық жағдай жасау. Сабақтың басында
№2 қосымшадағы музыканы қосады. Маринист- суретшілердің жұмыстарының репродукциялары
ілінеді. Тақырыпты хабарлап, оқушылардан неліктен көптеген суретшілер теңізді бейнелегенін сұрайды. Олардың жауабын тыңдап, тақырыпты ашуға көшеді.
Маринист-сурет- шілердің графи- калық және кескіндеме
жұмыстарының репродукцияла- ры. Теңіздің әртүрлі тәулік пен ауа райындағы
фотосуреттері.
№2 қосымшадағы музыкалық үзінді.
Алған білім- нің өмірмен байланысы. Жаңа білім мен дағдыға қол жеткізу
Біз өткен жылы өздеріңмен реңктің не екенін білдік, сурет салу үшін палитрада жаңа реңктерді шығарып үйрендік. Сонда біз бұл білімдеріміз алдағы уақытта іске асады деген болатынбыз. Шынымен де,
сендердің жұмыстарыңның бояуы қанық бола түсті. Ал бүгін теңізді бейнелеу үшін көптеген бояу реңктерін шығаруға тура келіп тұр. Сендер теңізге, өзен-көлге бардыңдар, сонда судың жылтырап, ойнағанын көрген боларсыңдар?! Су шынымен де
ойнайды, ол жүздеген реңк береді (фотосуреттерді
Оқулық. Маринист- суретшілердің графикалық және кескіндеме
жұмыстарының репродукцияла- ры. Теңіздің
әртүрлі тәулік пен ауа райындағы
көрсетіп, оқушылардан кейбір реңктерді сұрайды – көгілдір, көк жасыл, ашық көк, мөлдір түс, ақшыл көк және т.б.). Мұғалім басқа да түс реңктерін
түсіндіре отырып атайды (жасыл ақықты (ашық көк түс), антрацитті (қара сұр), кобальт бояу (қою көк) және т.б.).
