Раздел долгосрочного плана: 7.3АХимические реакции
Школа: Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления города Актобе
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 7
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Реакции металлов и неметаллов с кислородом. Оксиды
Тип урока
Изучение новой темы
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
7.3.4.4 знать реакции металлов и неметаллов с кислородом и понимать, что оксиды металлов являются основными, а неметаллов – кислотными.
Цели урока
-знать реакции металлов и неметаллов с кислородом и понимать, что оксиды металлов являются основными, а неметаллов – кислотными.
Критерии оценивания
- знает, что в результате горения простых веществ образуются оксиды;
- может определить т природу полученных оксидов;
- знает, что оксиды неметаллов являются кислотными, а оксиды металлов- основными.
Языковые цели
Определите языковые цели, включая примеры лексики и фраз: приводить примеры металлов и неметаллов, письменно описать уравнение химической реакции, протекающей во время химической реакции горения металлов и неметаллов при помощи специфичной лексики, относящейся к разделу.
Лексика и терминология: Кислород, окисление, оксид, изменение цвета индикатора, кислотная и щелочная среда.
Полезные выражения для диалогов и письма: Для горения веществ требуются... Без … огонь не будет гореть, потому что ...Металл Х горит …./сильнее в кислороде, чем на воздухе. Металл Х является более/менее огнеопасным, чем металл У. рН водной среды оксида металлов/ неметаллов испытывают с помощью… Универсальный индикатор в кислотной среде окрашивается в … цвет.
Привитие ценностей
Стратегий преподавания и обучения на уроке включает:
• создание атмосферы сотрудничества и взаимопонимания в ходе парного и группового выполнения заданий.
• выслушивание мнения каждого учащегося и признание важности использования уже имеющихся знаний и пониманий с целью привития академической честности и развития трехъязычия;
• понимание важности сохранения здоровья и ответственности за собственное обучение;
• прививать патриотические чувства у учащихся в ходе диалога о значимости ресурсов металлов и неметаллов в нашей стране, по разведанным запасам которых Казахстан занимает ведущие места в мире;
• прививать чувства глобального гражданства в перспективном решении экологических проблем и рациональных методов переработки природных ресурсов металлов и неметаллов.
