Рецензенттер: Коржова Г. М – педагогика ғылымының кандитаты, профессор, арнайы мектеп- ке дейінгі білім беру лабораториясының меңгерушісі. Новикова О. Н



жүктеу/скачать 152,19 Kb.
бет19/41
Дата17.03.2022
өлшемі152,19 Kb.
#28302
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   41
Байланысты:
Kaz.-Eliseeva-2019-конвертирован

ҚОСЫМША-А.

ерекше білім алу қажеттілігін бағалауды жүргізу және оқушыға педагогикалық-психологиялық қолдау көрсетудің мазмұнын анықтау үшін мұғалім мен маманға арналған құжаттың үлгісі



    1. форма. №....ЖОМ-нің ерекше білім алу қажеттілігі бар оқушыларды тіркеу журналы




О-ның ажт

сынып:

Ұсыныстар

Оқушы туралы



туған жылы

жалпы/

пмпк/

ақпарат

ескерту

мектепке

арнайы/

ппкк

(ппкк-нің




барған жылы

психологиялық-




қорытындысы:







педагогикалық




қиындықтың сипаты







қолдау көрсету




және ұсыныстар.







кабинеті (% оқу




Оқыту бағдарламасы:







уақыты).




(бейімдеу, жеке) бала













туралы ақпараттық













статистикалық













мәлімет және т.б.







































































































































































































1а -форма
Бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына арналған Сауалнама
Құрметті, ата-аналар ұсынылатын сұрақтарға жауап беруіңізді сұраймыз. бұл мектеп мамандары мен мұғалімдердің балаларға оқытуды ұйымдастыру мен көмек көрсетуді жақсартуға септігін тигізеді. мінез-құлықтың (дамудың) бірде-бір белгісін өткізбей, крест қою немесе ұсынылған төрт жауаптың бірін сызу қажет. егер маңызды деп санасаңыз, бала туралы қосымша ақпарат жазыңыз.

  1. Сіз өз балаңыздың дені сау, мықты, шыдамды, мектеп жүктемелерімен күресуге қабілетті деп санайсыз ба?


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  2. Сіз оның есту, көруі қалыпты деңгейде дамығанына сенімдісіз бе? (егер ауытқушылық бар болса, онда есту, көру немесе сөйлеу тілін белгілеңіз)


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

Қосымша ақпарат (Денсаулығында қандай ауытқушылық бар қысқаша):

  1. Сізді уайымдататындай мінез-құлқында қандай да бір ауытқу бар ма: қимылының шектеулігі немесе тежелуі, уайымға бейім, ашушан- дық, шулы, ыстықты көтере алмау, жылауық, негізсіз қорқыныш және т.б.?


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ Қосымша ақпарат: (қандай белгілер қысқаша)

  2. Сөйлеуді түсінуде немесе өз сөйлеу тілінде қиындықтар бар ма: дыбыстарды, сөздерді дұрыс айтпайды, сөйлемдерді құра алмайды, қайта айта алмайды (керегінің астын сызу керек).


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  3. Бала өлеңдерді, ертегілерді немесе әңгімелерді, ауызша тап- сырмаларды, әріптерді немесе сандарды жақсы есте сақтай ала ма?(қажеттісінің астын сызу: өлеңдер немесе әріптер)


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  4. Оқуды тыңдағанда, сурет салғанда, теледидарды көргенде бала ынталы және мұқият бола ала ма?


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  5. Бала жұмыс барысында қалай тез шаршайды, ол ұйықтайды ма?


да.

  1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

  2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ сәйкес келетінді сызыңыз:

  • Ұзақ уақыт жұмыс істей алады (30 минуттан артық), тіпті ол ұнамаса




-Ұзақ отыра алмайды

  1. Оны епті деп атауға болады ма? Сурет салуды, мүсіндеуді,


қайшымен жұмыс істеуді, баспа әріптерімен жазуды біледі ме? Өзі бауды байлауды, түймелерді тағуды, секіруді, велосипед тебуді, доппен ойнай ала ама? (қайсысын жасай алатынын сызыңыз: сурет салуды немесе тағуды)

    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  1. Бала өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын меңгерген бе (киіну, шешіну, ұқыпты түрде сақтау мүмкін бе)? Ол ойыншықтарды, заттар- ды жинауға үйренген бе?


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  2. Сіздің балаңыз өте жауапты деп айтуға бола ма? (тапсырмалар туралы ұмытпайды, оларды уақытында орындауға тырысады).


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  3. Бала ересектермен, басқа балалармен, қоғамдық орындарда мінез-құлық нормаларын ұстана ма?


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  4. Бала мектепке барғысы келеді ме?


    1. иа 3) иа дегеннен гөрі жоқ

    2. жоқ дегеннен гөрі иа 4) жоқ

  5. Сіз табысты оқыту үшін балаға көмек қажет деп ойлайсыз ба? (қайсысы дұрыс деп санағанды сызыңыз). 1) Жоқ, мамандардың көмегіне мұқтаж емес


көмекке мұқтаж:

  1. психолог

  2. педагог-дефектолог

  3. логопед

  1. тьютер (жеке көмекші)



  1. Сіздің ойыңызша, сыныпта табысты оқу үшін балаға қандай жағдай жасау керек?


    • ерекше немесе арнайы жағдайларға мұқтаж емес

-Қажет:

  1. жеке көмек және сабақ барысында мұғалімнің көмегі

  2. бірінші парта да отыру

  3. сабақ ортасында демалуға уақыт беру

  4. жеке сұрақ, жеке тапсырма Қосымша ақпарат:

баланың күшті жақтары:




баланың әлсіз жақтары:






1а -форма



Бірінші сыныптан кейін және мектепте бірнеше жыл білім алған оқушылардың ата-аналарына арналған Сауалнама.
Құрметті, ата-аналар ұсынылатын сұрақтарға жауап беруіңізді сұраймыз. бұл мектеп мамандары мен мұғалімдердің балаларға оқытуды ұйымдастыру мен көмек көрсетуді жақсартуға септігін тигізеді. мінез-құлықтың (дамудың) бірде-бір белгісін өткізбей, крест қою немесе ұсынылған төрт жауаптың бірін сызу қажет. егер маңызды деп санасаңыз, бала туралы қосымша ақпарат жазыңыз.

    1. Бала мектепке баруға құлшынады ма?


зауықсыз, ерекше құлшыныспен емес, қуанышпен, жауап беруге қиналамын.

    1. Мектеп тәртібіне әбден бейімделген ба? Жаңа тәртіпті міндет ретінде қабылдайды ма?


жоқ әлі; толық емес; көбінесе, иа; сөзсіз, иа; жауап беруге қиналамын.

    1. Оқудағы жетістіктер мен сәтсіздерге уайымдай ма?


жоқ; иа дегеннен гөрі, жоқ; жоқ дегеннен гөрі, иа; сөзсіз иа; жауап бе- руге қиналамын.

    1. Оның оқу сабақтарына қатысты жауапкершілік сезімі әбден қалыптасты ма?


жоқ әлі; толыққанды емес; көбінесе, иа; сөзсіз,иа; жауап беруге қиналамын.

    1. Бала сізбен жиі мектеп әсерлерімен бөлісе ме?


жоқ әлі; кейді бөліседі; жиі бөліседі; өте жиі бөліседі; жауап беруге қиналамын.

    1. Бұл әсерлердің басым эмоционалдық сипаты қандай?


негізінен теріс эмоционалдық әсерлер басым; әсерлер әртүрлі, бірақ теріс көп; оң және теріс шамамен тең; негізінен әсер оң.

    1. Бала күнделікті үй тапсырмаларын дайындауға орташа есеппен қанша уақыт жұмсайды?


нақты жазыңыз

    1. Бала үй тапсырмаларын орындау кезінде сіздің көмегіңізді қажет ете ме?


көмек әрқашан қажет, жиі көмектесеміз, кейде көмекке мұқтаж емес, жауап беруге қиналамын.

    1. Оқудағы қиындықтарды қалай жеңеді?


Қиындықтар алдында бірден көмекке мұқтаж; көмекке жүгінеді; қиындықтарды өзі жеңуге тырысады, бірақ шегінуі мүмкін; қиындықтарды жеңуде табандылық танытады; жауап беруге қиналамын.

    1. Өз жұмысын тексеріп, қателіктерді тауып, түзете алады ма?


мұны өзі жасай алмайды; кейде жасай алады; мүмкін, егер бұған итер- мелесе; әдетте, мүмкін; жауап беруге қиналамын.

    1. жүктеу/скачать 152,19 Kb.

      Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   41



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents