Редакциясын басқарған Ғ. М. Мұтанов

296
2.
 
Кеңес беру
. Жеке және топтық (5-7 адамнан артық емес) болады. Ол қазіргі уақытта 
өткізілуі мүмкін (чат, телефон, ICQ, Skype ) және кейінге шегерілген (электронды почта, 
форум) уақытта. 
3.
 
Семинар
(оқытушының басқаруы мен оқу программасының тақырыбы 
тыңдаушылармен топтық талқылау ). 
- 
Видеоконференциялар 
- 
чат 
- 
форум, көмегімен іске асады. 
4.
 
Проекттер
(топтық, жеке зерттеу, шығармашылық, ақпараттық, техникалық база, 
барлық интернет сервистері). 
5.
 
Лабораториялық-тәжірибелік сабақ. 
-
Виртуалды лабораториялық практикум (экспериментке ұқсастыру) 
-
Қашықтағы құралдармен жұмыс (шынайы лабораториялық құрылғыларға қашықтан 
қол жеткізу) 
6.
 
Жеке тапсырма 
(эссе, реферат, есептер және т.б.)
 
7.
 
Бақылау 
(онлайн-тесттілеу, емтихан). 
8.
 
Ахуалдық талдау (кейс-оқыту).
Ахуалдық талдау, қабылданған шешімнің тиімді 
бағалануы мен нақты жағдайды кешенді зерттеуден тұрады. 
4.
 
Оқу барысын бақылау түрлері 
Курс дайындау барысында, оқытушы мен тыңдаушы арақатынасын қалай ұйымдастыру 
керек деген сұрақ туындайды. Бұл үшін дәрістерді тестілермен сүйемелдеуден бөлек, 
бақылау және өзін-өзі бақылау үшін топпен немесе жеке орындауға болатын тәжірибелік 
тапсырмаларды дайындау керек. «Тапсырма» термині кең ауқымды және есептерді шешу 
үшін жазба тапсырмаларды және т.б. қамтиды. 
ОӘК қосуға болатын, бірнеше тапсырмаларға мысалдар келтірейік: 

есеп шешу.
Бұл жауаптары бірден оқытушыға жіберілетін немесе қолданушыға 
көрінетін, интерактивті тапсырмалар болуы мүмкін; 

реферат жазу және қорғау:
шолу рефераты, пікір рефераты (реферат электронды 
түрде курс желісінде орналастырылады, ал қорғау чат түрінде немесе телеконференцияда 
талқылау түрінде өтеді) 

талдау 
желіде бар рефераттың берілген тақырыпқа талдау жасау, оларды бағалау 
(қашықтықтан оқыту курсының форумында орналасады), студенттің жұмыстарының 
рейтингі жасалады (форумда дауыс беру); 

желіге пікір
оқылатын тақырып бойынша және оның презентациясы (форумда 
немесе тарату тізімі бойынша) 

профессионалды телеконференцияларға шолу,
өзекті мәселені талдау (жұмыс жеке 
қоржында орналасады); 

«қазына іздеу»
. Оқытушы интернет желісінде документ табады (немесе тығып 
қояды), кілттік сөздерді қолдану арқылы, берілген мәселені басқа сөзбен құрастырып (шет 
тілін оқитындарға қызық тапсырма), іздеу жүйелері арқылы тыңдаушылар табулары тиіс. 

тыңдатқызу 
және тематикалық радиохабарды интернет арқылы талдау(талдау жеке 
қоржында орналастырылады); 

қарап шығу
және желідегі тематикалық радиохабарды немесе видеороликті талдау; 

берілген тақырып бойынша мултимедиа-мәліметтерінің жиынтығы
, (мәтін, 
мысалмен сипаттау, анимация, видео, аудио), (жұмыс топтық немесе жеке қоржында 
орналастырылады); 

табылған мәтінді өзінің мультимедиа-мәліметтерімен сипаттау
(график, сұлба, 
кесте және т.б. ); 

297

сарапшымен кеңесу.
Тыңдаушылар мәлімдемемен, осы салада сарапшы болып 
саналатын (сұрақтар мен жауаптар форум курсында орналастырылады ) адамға хабарласа 
алады; 

сауалнама жүргізу.
Тыңдаушылардың қызықтыратын тақырыбы таңдалады, 
мысалы, дауыс беруге қатынас, қарапайым сауалнама әдісімен немесе желідегі көпшілік 
адамдардан сауалнама алынады. Нәтижелер сарапталып, қалаған адамға пайдалануына 
беріледі, курс желісінде орналастырылады. 

берілген тақырыпты немесе сұрақты талқылау (асинхронды телеконференцияда 
немесе форумда).
Сонымен қатар тыңдаушылардың көз қарасын ескеру керек.
 

кеңес беру.
Электронды почта арқылы өтуі мүмкін. Чат түріндеде өткізуге болады. 
Бұл жағдайда оқытушы үнемі уақыт белгілейді, желіде болатын уақытын белгілейді, мысалы, 
сейсенбі күні 18.00-ден 19.00-ге дейін.

жүктеу/скачать 3,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: