Республики казахстан сборник материалов

89 
 
нации, классы и слои общества вокруг четкого и ясного лозунга:  «Все для  фронта, все для 
победы». 
В истории человечества имели место около пятнадцати тысяч малых и больших войн. 
Но  самой  суровой  и  страшной  по  своим  масштабам  разрушений  и  жертв  является  вторая 
мировая война и ее неотъемлемая часть – Великая Отечественная. 
Патриотизм  многонационального  советского  народа  в  борьбе  с  фашистской 
Германией и милитаристской Японией не знает себе равных. Коммунистическая идеология в 
жизни  государства  играла  неоднозначную  роль  в  формировании  патриотизма 
многонационального общества. Во время войны трудно было найти воинское подразделение 
или  коллектив  рабочих,  служащих,  состоящий  из  представителей  одной  нации. 
Цементирующей силой разношерстности был патриотизм. Основой консолидации, единства 
в  развитии  общности  людей  было  формирование  общечеловеческих,  политических  и 
социально-психологических  ценностей,  присущих  периоду,  системе.  Патриотизм  граждан 
общества  воплощается  в  безукоризненной  преданности  и  верности  своей  Родине,  а  она 
представлялась  как  единая  и  монолитная,  облаченная  в  централизованную  политическую 
систему.  Казахстан  как  многонациональная  и  равная  в  правах  с  другими  республика  был 
составной частью огромной страны – СССР [1]. 
Мы  стали  независимым  государством  –  Республикой  Казахстан.  Сбылась  мечта 
многих  поколений  нашего  народа.  Но  в  то  же  время  родилось  принципиально  новое, 
неоднозначное  отношение  граждан  к  патриотизму.  Среди  старшего  поколения  имеется 
прослойка,  которая  страдает  ностальгией  по  прошлой  идеологии,  социальному  равенству, 
единой  союзной  стране.  Среднее  поколение  также  неоднородно  в  своих  патриотических 
чувствах,  оно  колеблется  между  прошлым  и  настоящим.  Это  важно  для  воспитания 
патриотических  чувств  молодого  поколения  –  поколения  будущего.  Потому  что  всем 
известно – без патриотизма невозможно построить крепкое и стабильное государство. 
Деидеологизация  армии,  начавшаяся  с  легкой  руки  архитекторов  перестройки  под 
девизом  борьбы  с  коммунистической  идеологии,  на  первых  порах  в  армии  была  сведена  к 
разрушению четкой системы нравственного и воинского воспитания военнослужащих. В то 
же  время  многие  историки  и  ученые  высказываются  о  том,  что  не  бывает  государства  без 
государственной  политики  и  идеологии.  В  Конституции  записано,  что  в  Казахстане 
признаются идеологическое и политическое многообразие. Тем не  менее, идеологического 
насыщения в духовной жизни армии так и не произошло. 
Задумываясь над причинами этого, неизбежно возвращаешься  в недавнюю историю. 
С распадом СССР произошла утрата не только единой мобилизующей и консолидирующей 
идеи, но и определенных значимых общественных ценностей. 
При  этом  особенно  болезненно  ломка  устоявшихся  идеологических  стереотипов 
сказалась  на  военных,  так  как  именно  военные  в  силу  особого  уклада  жизни,  где  все 
регламентировано  до  мелочей,  особенно  тяжело  восприняли  тот  ценностно-нормативный, 
духовный  вакуум,  ту  неустойчивость  и  расплывчатость  нормативных  предписаний  и 
духовных установок, которые последовали вслед за развалом единой армии. 
Поэтому  сейчас  так  важно  говорить  о  патриотизме,  так  как  речь  идет  о  том,  чтобы 
сохранить  преемственность  поколений  и  определить,  уточнить  и  утвердить  новое 
содержание  патриотизма,  сформировать  новый  казахстанский  патриотизм  на  героических 
примерах ВОВ, то есть восполнить тот духовный вакуум, о котором было сказано выше. 
Если  проецировать  патриотизм,  самоотверженность,  самоотдачу  людей  суровой 
военной поры, героев той  войны на поступки, поведение наших современников, неизбежно 
задаешься  вопросом:  почему?  Что  изменилось?  Почему  не  можем  достичь  даже  начальной 
стадии того патриотического порыва, который был у воинов того поколения? 
По большому счету объяснения есть. В мирные, спокойные годы обычно доминирует 
политическая направленность сознания. В этой ситуации патриотизм проявляется в активной 
жизненной позиции, уровне политической сознательности. 

90 
 
К  сожалению,  негативные  факторы  начального  этапа  строительства  суверенного 
государства:  экономический  кризис,  падение  жизненного  уровня  большинства  населения, 
неэффективность  массовой  приватизации,  рост  коррупции,  преступности  сказались  на 
уровне политического сознания людей [2]. 
 Несомненно,  и  в  этом  плане  велика  роль  и  значение  героических  традиций  нашего 
народа,  проявленных  в  годы  Великой  Отечественной  войны  1941-1945  гг.  в  боях  за  жизнь 
Отечества. Поэтому, исследуя проблему патриотизма и ее формирования, следует вести речь 
об Отечестве, а не просто о государстве как политической структуре. 
Отечество – понятие широкое, оно несет в себе историческую память. Именно в силу 
этого несколько поколений казахов, проживающих вне территории Казахстана, равно как и 
представитель других наций, живущих сейчас здесь, чувствуют свою сопричастность к земле 
предков, к Отечеству, каким для них является Казахстан. 
Я  думаю,  что  одно  из  основных  аспектов  в  формировании  нового  казахстанского 
патриотизма  является  наше  славное  героическое  прошлое,  т.  е.  наша  история,  одной  из 
выдающихся  страниц  которой  является  Великая  Отечественная  война  и  Великая  Победа, 
которую  одержали  наши  деды.  Именно  этот  праздник  –  праздник  Великой  победы,  сейчас 
является  едва  ли  не  единственным  общим  праздником  для  всех  республик  бывшего 
Советского Союза. Я думаю, что 9 мая, на один день мы вновь становимся одной огромной 
нерушимой  страной,  где  огромная  радость  Победы  и  горечь  потерь  вновь  объединяет  нас, 
как  когда  то  много  лет  назад,  когда  для  нас  была  одна  большая  цель  –  сокрушить  врага  и 
сохранить не только СССР, но и все человечество. Именно эта война является примером  в 
воспитании  нового  казахстанского  патриотизма,  так  как  в  ней  также  большую  роль  играла 
дружба народов, которая так свойственна сейчас нашей стране. 
97  казахов  удостоены  звания  Героя  Советского  Союза.  Среди  них  сланных  дочерей 
Востока – Алия Молдагулова, Маншук Маметова и сейчас на занятиях я говорю, что их не 2, 
а  3.  Третья  –  Хиуаз  Доспанова  –  единственная  лѐтчица-казашка Великой  Отечественной 
войны, штурман-стрелок. На каждый миллион казахов приходится 33 героя. Для сравнения: 
у туркмен этот показатель равен 21, киргизов  – 18, узбеков – 16. Семь героев казахстанцев 
проживают и проживали  за пределами  Казахстана.  У  четырех  неизвестны  место  рождения, 
родные,  близкие.  Все  это  –  результат  репрессий,  голода,  нахождения  в  сиротских  или 
детских  домах.  1418  дней  и  ночей  длилась  Великая  Отечественная  война.  И  каждые  сутки 
она  уносила  в  среднем  14104  жизни  советских  людей.  Каждый  час  погибало  588  человек, 
каждую минуту – 10, каждые шесть секунд – 1 человек [3].  
Как бы тяжело ни было, мы всегда должны держать в своей памяти и в своих чувствах 
весь ход войны, все ее испытания, все ее поражения и победы. Нельзя ничего выбрасывать из 
истории, потому что любые изъятия искажают общую картину. Только изобразив всю меру 
наших  несчастий  и  весь  объем  наших  потерь,  можно  показать  всю  длину  нашего  пути  до 
Берлина.  И  всю  меру  усилий,  которых  потребовал  от  казахского  и  других  народов  этот 
бесконечно длинный и бесконечно трудный день Победы. 
 
Список литературы: 
1.
 
Абраимов Д.К. Традиции героев Великой отечественной войны один из источников 
формирования  казахстанского  патриотизма  у  воинов  ВС  РК  //  Сборник  докладов  и 
выступлений на Международной научной конференции, посвященной 55-летию Победы над 
фашистской Германией. – Алматы, 2000. – С. 104. 
2.
 
Сидоров  В.К.  Патриотизм  и  воспитание  молодежи//  Сборник  докладов  и 
выступлений на Международной научной конференции, посвященной 55-летию Победы над 
фашистской Германией. – Алматы, 2000. – С. 111.  
3.
 
Абдакимов А. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней): Учебное 
пособие. – Алматы, 2003. – С. 253. 
 
*****

91 
 
ВЛИЯНИЕ БОЕВОГО СТРЕССА НА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ 
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. 
 
Баталов В.Н. 
Новосибирский военный институт внутренних войск им. генерала армии  
И.К. Яковлева МВД России, доцент, полковник, г. Новосибирск. 
Утюганов А.А. 
Новосибирский военный институт внутренних войск им. генерала армии  
И.К. Яковлева МВД России, кандидат психологических наук, майор, г. Новосибирск. 
 
Основной  задачей  морально-психологического  обеспечения  является  формирование 
психологической 
готовности 
и 
эмоциональной 
устойчивости 
при 
выполнении 
военнослужащими боевых задач.  
Война  является  одним  из  самых  суровых  испытаний  для  человека.  Переживание  ее 
событий  –  огромная  драма,  разыгрывающаяся  в  душе  каждого  ее  участника. 
Психологические  и  физические  возможности  человека  весьма  уязвимы  перед  мощными 
боевыми  стрессовыми  факторами.  По  степени  опасности  для  жизни  и  здоровья  человека, 
напряжения,  негативным  психологическим  последствиям  война  занимает  одно  из  первых 
мест. 
Факторы боевой обстановки оказывают на личность сильнейшее психотравмирующее 
воздействие, грубо нарушая баланс между адаптационными механизмами и внешним миром, 
что  и  определяет  специфичность  возникающих  стрессовых  расстройств.  Признаки 
стрессового расстройства у военнослужащего сохраняются на протяжении многих лет и даже 
десятилетий после участия в боевых действиях. 
Свидетельством  тому  служат  многочисленные  примеры  влияния  травматических 
переживаний  на  психику  личности,  отмеченные  в  воспоминаниях  очевидцев  и  трудах 
военных  специалистов.  Яркие  картины  травмирующих  условий  боевой  обстановки  и 
душевных переживаний описаны в исторической и художественной литературе. 
Стресс  является  предметом  изучения  психологии  уже  достаточно  давно.  В 
психологических  науках  имеется  достаточно  четкое  и  полное  представление  о  стрессе. 
Особенно  тщательно  изучены  физиологические  процессы,  происходящие  в  организме  при 
стрессе.  Психологические  процессы,  связанные  с  боевым  стрессом,  изучены  меньше. 
Исследования отечественных и зарубежных авторов не исчерпали проблемы боевого стресса, 
а наоборот показали ее многомерность. 
Так,  З. Фрейд  назвал  военным  неврозом  психические  явления,  обусловленные 
участием  в  боевых  действиях.  По  его  мнению,  такое  определение  лучше  обозначает  это 
психологическое последствие войны, ведь термин «травматический невроз» указывает на то, 
что  психические  последствия  вызваны  только  влиянием  полученной  ранее  физической 
травмы.  Военный  невроз  рассматривался  Фрейдом  как  состояние  эго  конфликта  «между 
бывшим мирным эго солдата и новым воинственным эго, который  обостряется, как только 
мирное эго поймет, что опасность для его существования заключается в безрассудстве этого 
нового  образования,  паразитирующего  двойника»  [7  с.  16].  Анализируя  психологические 
последствия Первой мировой войны, он большое значение в возникновении невротических 
расстройств  придавал  феномену  психической  травмы.  Повторяющиеся  у  ветеранов  сны  о 
психотравмирующих  событиях  войны  Фрейд  рассматривал  как  проявление  активности, 
направленной  на  овладение  раздражением,  которое  вызывается  полученными  ранее 
сильными впечатлениями. 
В  последнее  время  появляются  новые  подходы  в  психологии  стресса,  стресс 
понимается  уже  ни  как  нечто  большее,  чем  просто  средство  адаптации,  а  как  механизм 
развития  личности.  Эти  исследования  тесно  связаны  с  изучением  как  раз  переживания 
экстремальных  ситуаций  и,  в  том  числе,  боевых  действий.  Установлено,  что 
военнослужащие,  пережившие  боевой  стресс  и  совладавшие  с  его  последствиями,  могут 

92 
 
впоследствии более спокойно относиться к боевым действиям и лучше осмысливают жизнь в 
целом. Это создает предпосылки для рассмотрения боевого стресса не только с точки зрения 
его  негативных,  психотравмирующих  последствий,  но  и  с  позиций  позитивного, 
развивающего влияния на личность человека. 
Положительное  влияние  может  происходить  при  правильном  совладании  с 
последствиями  стресса,  которое  требует  психологической  помощи.  Именно  поэтому  при 
подготовке  командиров  подразделений  и  военных  психологов  все  больше  внимания 
уделяется обучению психологическим методам работы с личным составом.  
Боевой  стресс  перестает  пониматься  как  слабость  военнослужащего,  а 
рассматривается  как  нормальная  реакция  на  угрожающие  жизни  условия  боевых  действий. 
Также  изменяется  отношение  к  боевому  стрессу  как  к  узко  медицинскому  понятию. 
Становится  понятно,  что  последствия  стресса  не  столько  следует  лечить  медицинскими 
средствами,  сколько  корректировать  психологическими  методами.  Сегодня  активно 
разрабатываются  методики  и  рекомендации,  которые  могут  использовать  командиры 
подразделений  при  выполнении  служебно-боевых  задач,  чтобы  предупредить  негативные 
последствия  боевого  стресса.  Также  все  большее  внимание  уделяется  психологической 
подготовке  военнослужащих  внутренних  войск,  формированию  необходимого  настроения, 
мотивации, общей психологической готовности к боевым действиям. 
По  мнению  М.Ш.  Магомед-Эминова,  экстремальная  ситуация  способна  изменить 
смысловую  сферу  личности  в  направлении  формирования  биполярной  смысловой 
структуры,  элементами  которой  будут  являться  смыслы,  организованные  вокруг  идеи 
«жизни», с одной стороны, и «смерти» – с другой [3,с. 26-35] . 
Во  время  Второй  мировой  войны  разнообразные  психологические  нарушения 
обнаруживались  не  только  у  солдат  действующей  армии,  но  и  у  лиц,  перенесших  пытки  и 
заключение  в  концлагере.  Теория  Виктора  Франкла  –  стремление  к  смыслу  как  главной 
движущей  силе  –  получила  в  нацистском  концлагере  беспрецедентную  проверку 
собственной  жизнью.  Выжить  там,  как  писал  он,  в  этих  условиях,  могли  люди  с  крепким 
духом,  желанием  жить,  а  не  обладающие  здоровьем.  По  мнению  В.  Франкла,  каждое 
отдельно  взятое  событие  несет  в  себе  собственный  смысл,  который  не  изобретается 
человеком, а существует объективно в реальной действительности: «В жизни не существует 
ситуаций, которые были бы действительно лишены смысла. Это можно объяснить тем, что 
представляющиеся  нам  негативными  стороны  человеческого  существования  –  в  частности, 
трагическая  триада,  включающая  в  себя  страдание,  вину  и  смерть  –  также  могут  быть 
преобразованы в нечто позитивное, в достижение, если подойти к ним с правильной позиции 
и с адекватной установкой». В развитии невроза, по мнению Франкла, важную роль играет 
чувство бессмысленности и пустоты жизни [6]. 
Заковряшина С.Е.  выделяет  факторы  повреждения  психического  здоровья 
военнослужащих. К объективным (внешним) факторам автор относит:  
1) факторы  незнакомой  местности,  расположения,  также  конфликты с  сослуживцами 
и местными гражданскими лицами с попытками взятия в плен;  
2) изменения  условий  несения  службы  –  высокая  интенсивность  выполнения 
служебно-боевых задач; 
3) факторы  собственно  боевой  обстановки:  непосредственное  участие  в  боевых 
операциях; гибель сослуживцев. 
К субъективным (психологическим факторам) С.Е. Заковряшина относит: 
1)  конфликтные  отношения  с  сослуживцами;  «неспособность  контролировать 
эмоции» (агрессии, страха, тревоги, злобы, обиды, отчаяния, стыда); 
2)  чувство 
утраты  эмоциональной  поддержки,  эмоциональное  отвержение 
сослуживцами и «чувство неудовлетворенности собой»; 
3)  проявления  служебной  несостоятельности,  неспособность  занять  свое  место  в 
коллективе, выдерживать тяготы и лишения военной службы в сложившихся условиях; 
4)  обостренное чувство «тоски по дому» [1, с. 39-47]. 

93 
 
Результаты  исследования  Е.А.  Фау  позволяют  предположить,  что  величина 
личностных  изменений,  в  том  числе  изменений  в  смысловой  сфере,  при  боевом  стрессе 
зависит  не  столько  от  интенсивности  стресса,  сколько  от  личностной  значимости 
полученных переживаний [5]. 
Р.В.  Кадыров,  изучая  психологические  последствия  участия  в  боевых  действиях 
офицеров морской пехоты, показывает, что участие в боевых действиях изменяет понимание 
смысла  жизни,  которое  связано  с  восприятием  смерти  и,  являясь  структурным  звеном 
мировоззрения офицера морской пехоты, влияет на его поведение [2, с.59]. 
Смысловые  изменения  происходят  у  большинства  военнослужащих,  переживших 
боевой  стресс,  а  у  многих  эти  изменения  носят  характер  интенсивных  и  острых,  так  как 
боевой  стресс  –  характерная  черта  боевой  обстановки.  Предъявляемые  к  личности 
требования  превышают  ее  ресурсы.  Этим  несоответствием  порождается  боевой  стресс. 
Причины  формирования  боевого  стресса  многочисленны:  это  боевые  действия,  страх  быть 
убитым,  раненым,  физическое  и  психическое  перенапряжение,  нарушение  режимов 
жизнедеятельности,  болезни,  травмы  и  ранения,  боязнь  не  справиться  с  обязанностями, 
неопределенность  и  дефицит  информации,  необычность  ситуации,  отсутствие  в  прежнем 
опыте запаса возможных ответных реакций.  
Страх,  тревога,  ощущение  своей  уязвимости  преодолеваются  и  компенсируются 
защитным  механизмом  агрессивного  и  асоциального  поведения.  При  воздействии  боевого 
стресса происходит увеличение случаев нарушения воинской дисциплины. 
Изучение  смысловой  категории  в  психологии  показывает,  как  свидетельствует 
большинство  авторов,  что  система  личностных  смыслов  и  смысловая  сфера  личности  в 
целом, несмотря на то, что является динамической системой, представляет все же достаточно 
устойчивую  конструкцию,  формируемую  в  течение  всей  жизни,  а  изменение  элементов 
смысловой  системы  происходит  в  нормальных  условиях  постепенно  с  накоплением 
жизненного опыта при переживании и осмыслении жизненных событий. Это подтверждает, 
что  при  выполнении  военнослужащими  служебно-боевых  задач  боевой  стресс  является 
особым  типом  экстремального  жизненного  опыта,  способного  вызывать  совершенно 
несвойственные  нормальным  условиям  жизни  резкие  изменения  в  смысловой  сфере 
личности  [4,  с.85].  На  смысловую  динамику  оказывает  влияние  не  столько  боевой  опыт 
военнослужащего,  сколько  жизненный  опыт,  уровень  самореализации  личности  в  целом. 
Военнослужащие,  у  которых  по  тем  или  иным  причинам  не  активизируется  смысловая 
динамика  при  переживании  боевого  опыта,  переносят  стресс  тяжелее,  более  подвержены 
посттравматическим стрессовым расстройствам. 
 
Список литературы: 
1.
 
Заковряшина  С.Е.  Психолого-акмелогическая  коррекция  психического  здоровья 
военнослужащих после боевого стресса: диссертация. к. псих. наук / С.Е. Заковряшина. – М., 
2008. 
2.
 
Кадыров,  Р.В.  Влияние  боевых  действий  на  личностные  особенности 
профессиональных  военнослужащих:  диссертация  кандидата  психологических  наук  / 
Р.В.Кадыров. – М., 2005. 
3.
 
Магомед-Эминов,  М.Ш.  Личность  и  экстремальная  жизненная  ситуация    /  М.Ш. 
Магомед-Эминов // Вестник МГУ. Серия психология. – 1996. – № 4. – С. 26-35. 
4.
 
Утюганов  А.А.  Особенности  смысловой  сферы  военнослужащих,  переживших 
боевой  стресс  /  А.А.  Утюганов.  –  Новосибирск:  НВИ  ВВ  имени  генерала  армии  И.К. 
Яковлева МВД России, 2013. – 100 с. 
5.
 
Фау  Е.А.Сравнительный  анализ  психологических  и  психосоматических 
характеристик  людей,  переживших  кризисные  ситуации:  диссертация  …  кандидата 
психологических наук / Е.А. Фау. – Санкт-Петербург, 2004. 
6.
 
Франкл В. Сказать жизни  «Да»:  психолог в концлагере /  В. Франкл. – М.: Смысл, 
2004. – 173 с. 

94 
 
7.
 
Фрейд, З. Печаль и меланхолия / З. Фрейд // Суицидология: Прошлое и настоящее: 
Проблема  самоубийств  в  трудах  философов,  социологов,  психотерапевтов  и  в 
художественных текстах. – М.: Когито-Центр, 2001. – 569 с. 
 
***** 
 

жүктеу/скачать 2,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: