Республики казахстан

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
86 
Репродуктивная функция 
Одной из основных функций семьи является репродуктивная функция, которая 
состоит  в  воспроизводстве  жизни,  т.е.  в  продлении  человеческого  рода.  Данная 
функция характеризует наличие личных потребностей в семье и детях, определенную 
жизненную  стабильность,  наличие  домашнего  хозяйства  и  конкретного  уровня 
качества жизни. 
Репродуктивная  функция  –  это  естественный  биологический  процесс 
продолжения  жизни,  в  котором  участвуют  женщина  и  мужчина.  Деторождение 
социально обусловлено, поскольку связано не только с семьей, но и с обществом. 
Семья,  как  закономерно  возникший  институт  развивающейся  цивилизация, 
выполняла  функцию  воспроизводства  населения,  она  обеспечивала  выживаемость 
человека в тяжелых условиях жизни. 
Историческая  трансформация  форм  семейного  общежития  обусловила 
изменение репродуктивной функции. 
Репродуктивная  функция  семьи  может  выступать,  как  и  неспецифическое 
явление  жизнедеятельности  семьи.    «Институт  семьи  существует  не  потому,  что 
выполняет  жизненно  важные  для  существования  общества  функции,  а  потому,  что 
вступление  в  брак,  рождение  и  воспитание  детей  отвечают  каким  –  то  глубоко 
личным  потребностям  миллионов  людей.    Ответом  на  сложные  проблемы 
современной семьи являются «ослабление, угасание… личных мотивов и желаний», 
что  «ярче  всего  раскрывает  кризис  семьи  как  социального  института  и,  в  этом 
смысле,  кризис  самого  общества»  [6,  c.  28].  Ослабление  созидательной  и 
преобладание 
разрушительной 
мотивации 
есть 
закономерный 
результат 
«расщепления»  мотивационной  целостности  психической  активности  человеческой 
индивидуальности  под  влиянием  требований  современной  постреформенной 
цивилизации [7, c. 5].  
Функция содержания детей 
Содержания  детей  составляет  основу  жизни  семьи.  Данная  функция  семьи  в 
периоды  экономических  трудностей  и  дефицитов  или  невысокого  социального  и 
материального  положения  родителей  приобретает  большое  значение,  становясь 
тяжелой необходимостью.  
Количество  детских  воспитательных  учреждений  в  стране  из  года  в  год 
увеличивается, систематически возрастает и численность воспитываемых ими детей» 
[8, c. 15]. 
Современный  кризис  усугубляет  материальное  и  духовное  состояние  семьи. 
Содержание,  уход  за  детьми  неразрывно  связаны  с  отношением  к  детям  и 
воспитанием их. Они находятся в прямой зависимости от достатка слоя, к которому 
принадлежат родители. 
Экономическая и хозяйственно – бытовая функции 
Экономическая  функция  выполняется  обоими  родителями,  если  это  полная 
семья,  или  женщиной  (чаще  всего  при  наличии  неполной  семьи).  В  основе  этой 
функции лежит материальное обеспечение семьи и ведение домашнего хозяйства. 
Хозяйственно  –  бытовая  функция  –  удовлетворение  потребности  в  пище, 
одежде,  жилище,  восстановлении  сил,  совместная  деятельность  членов  семьи  по 
производству  предметов  потребления  и  услуг  или  получения  их  от  отдельных  ее 
членов.  Эту функцию практически выполняет женщина, что накладывает отпечаток 
на ее социальный статус в семье.  Хозяйственно – бытовая и экономическая функция 
семьи  заключается  в  удовлетворении  материальных  потребностей  членов  семьи, 
способствую  приумножению  благосостояния  семьи,  сохранению  и  увеличению 
здоровья ее членов. Это деятельность включает достаточно автономные компоненты: 
производственную,  снабженческую  и  потребительскую.  Как  справедливо  указывает 
М.  Босанац  на  низком  уровне  развития  производства 
(в 
частности 
в 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
87 
натуральном хозяйстве) все компоненты этой деятельности слиты воедино [9,  c. 64]. 
Предпосылкой  производственной  деятельности  семьи  является  обладание  ею 
средствами  производства  или  частной  собственностью.  По  мере  развития  крупного 
общественного  производства,  совершенствования  разделения  труда  и  управления 
частной  собственностью  и  в  условиях  социализма  семья  постепенно  утрачивает 
производственные  функции.  Организация  и  обеспечение  производственного 
процесса переходит к обществу, а семья перестает быть производственной ячейкой. 
Однако она сохраняет снабженческую и потребительскую функции.  
Совместное  проведение  родителями  и  детьми  свободного  времени  является 
важным  фактором  стабилизации  семьи,  совершенствования  ее  образа  жизни, 
способствует нравственно-эмоциональной близости ее членов. В последние годы все 
чаще  и  определеннее  пишут  о  такой  неведомой  ранее  функции  семьи,  как  «снятие 
деловой напряженности» функции «психологического убежища». «Действительно,  - 
отмечает  П.Н.  Федосеев,  -  увеличение  психических  нагрузок  и  ускорение 
производственных ритмов, по-видимому, дает основание для такого рода вывода. Но 
эту роль, как и все другие, может выполнить только здоровая семья, с благоприятной 
психологической  атмосферой»  [10,  c.  45].  Каждая  из общественных  функции  семьи 
предполагает  набор  конкретных  видов  деятельности  воспитания,  например, 
предусматривает  и  физический  уход  за  младенцами,  и  обучение  детей  навыкам 
практической  деятельности,  и  привитие,  определенных  нравственных  ценностей. 
Хозяйственно-бытовая  функция  включает  приобретения  средств  необходимых  для 
жизни,  и  благоустройство  жилья,  приготовление  пищи  и  т.д.  Каждая  из  функции 
представляет  собой  относительно  самостоятельную  совокупность  различных 
деятельности присущих  функционированию  семьи  как  социального организма.  При 
этом  необходимо  обратить  особое  внимание  на  два  обстоятельства:  во-первых, 
структура  семейных  функции  представляет  не  случайный  набор  операций. 
Нормальные  существование  семьи  предполагает  обязательно  наличие  полного 
набора функций; исключение каких-либо элементов семейной деятельности означает 
определенное  нарушение  функционирования  семьи  в  целом  следовательно, 
недостаточное удовлетворение ряда общественных и индивидуальных потребностей. 
Во-вторых,  необходимо  различать  результативность  семьи  в  выполнении  своих 
общественных  функции  и  степень  удовлетворения  потребностей  отдельных  членов 
семьи.  Между  этими  двумя  видами  деятельности  возможны  определенные 
противоречия.  Полноценное  выполнение  семьей  своих  общественных  функции  в 
случае  непропорционального  разделения  населения  внутрисемейной  деятельности 
может обернуться чрезмерными перегрузками и ущемлением интересов конкретных 
исполнителей    этих  видов  работ.  Благосостояние  семьи  зависит  в  современном 
обществе  от  уровня  доходов  и  материальных  потребностей,  социального  статуса  и 
запросов  ее  членов.  Последние  варьируются  в  больших  пределах,  но  в  основном 
зависят  от  образа  жизни,  который  прививается  родителями  и  является  устойчивым 
мотивационным  и  поведенческим  стереотипом.    Способность  к  труду  зависит 
практически  от  всех  функций  семьи,  но  особенно  сильно  от  воспитательной, 
общения  и  от  хозяйственно  –  бытовой  деятельности.    Реализация  этой  функции 
достаточно  вариативна  для  различных  семей.  Для  эффективно  функционирующих 
семей привитие ценности труда своим членам не представляет большого труда. Для 
членов  проблемных  семей  последовательный,  систематический  труд  выпадает  из 
разряда жизненных необходимостей и ценностей. Это происходит по большой части 
в силу: 
- слабости социальных связей и семейных коммуникаций; 
- эмоциональной неуравновешенности; 
- ряда социальных причин. 
Воспитательная функция 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
88 
Воспитательная  функция  семьи  состоит  в  удовлетворении  индивидуальных  в 
отцовстве  и  материнстве,  контактах  с  детьми,  их  воспитании  и  самореализации  в 
детях. По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции, семья 
обеспечивает  социализацию  подрастающего  поколения,  подготовку  новых  членов 
общества. 
Реализация  воспитательной  функции  семьи  происходит,  как  множество 
воздействий  малой  социальной  группы  на  каждого  своего  члена  в  течение  всей 
жизни,  формируя  личность  ребенка.  Соответственно  это  постоянное  взаимное 
влияние  детей  и  родителей  друг  на  другу.  Семейному  воспитанию  присущи 
непрерывность,  продолжительность  и  устойчивость.  Причины  многих  личностных 
проблем  взрослых  людей  заложены  в  детстве  несовершенным  воспитательным 
воздействием  родителей  и  семьи  в  целом.    «Ничего  нет  хуже,  когда  детские 
проступки не исправляются и через это в детях обращаются в навык. Эти проступки, 
будучи  запущены,  объективно  настолько  портят  ребенка,  что  впоследствии  уже  не 
бывает возможности никакими увещеваниями исправить его…» [11, c. 110, 133]. 
В  последнее  время  в  условиях  все  усложняющейся  современной  жизни 
увеличивается  количество  детей  с  нарушением  поведения.  Эти  нарушения  могут 
проявляться  в  высокой  тревожности  ребенка,  отчуждении,  эмоциональной 
непроникаемости,  агрессии,  враждебности  как  по  отношению  к  родителям,  так  и  к 
сверстникам.  Причины  такого  поведения  далеко  не  всегда  лежат  на  поверхности. 
Отсюда  потребность  в  понимании  заложенных  в  ребенке  не  только  субъективных 
факторов,  но  и  объективных,  представляется  крайне  значимым,  интересным. 
Объективным  фактором  является  нарушение  внутрисемейных  отношений, 
приводящих к трудностям развития коммуникативных способностей ребенка. 
Коммуникативная функция 
Особую  роль  в  жизни  человека  играет  общение.  Общение  –  сложный  и 
многоплановый  процесс  установления  и  развития  контактов,  порождаемый 
потребностями,  который  включает  в  себя  несколько  функций:  коммуникативную  – 
обмен информацией,  интерактивную  –  оценка  и взаимодействие,  и  персептивную  – 
восприятие и понимание людей. 
Общение 
является 
основой 
семейных 
взаимоотношений. 
Общение 
удовлетворяет  потребность  членов  семьи  в  человеческих  контактах,  информации, 
уважении и взаимопонимании. Коммуникативная функция исполняет роль духовного 
и культурного общения. По многообразию и содержанию коммуникативная функция 
оказывает  большое  воздействие  на  семейную  жизнь.  Целью  данной  функции 
является  установление  связей  между  людьми,  супругами  и  детьми  в  условиях  их 
совместной  жизнедеятельности.  Формирование  различных  социальных  культур, 
ориентаций,  отношений,  духовности  и  здоровья  человека  находятся  в  прямой 
зависимости  от  характера  внутрисемейного  общения:  от  атмосферы  семейного 
психологического  климата,  от  проявления  в  поведении  и  общении  тех  или  иных 
стереотипов и установок взрослых членов семьи. 
Межличностные  отношения  –  это  субъективно  переживаемые  связи  между 
людьми,  объективно  проявляющиеся  в  характере  и  способах  взаимодействий,  т.е. 
взаимных  влияний,  оказываемых  людьми  друг  на  друга  в  процессе  их  совместной 
деятельности и общения. 
Оптимальные  возможности  для  интенсивного  взаимодействие  младшего  и 
старшего  поколений  и  взаимного  развития  семейной  культуры  осуществляются 
посредством  общения  с  ближайшим  окружением,  родственниками,  соседями, 
друзьями,  коллегами.  Общение  с  представителями  разных  категорий  социума 
предъявляет многогранные требование к таким компонентам культуры личности, как 
терпимость,  доверие  и  вариативность  в  интересах.  Доверие  во  многом  определяет 
потребность 
в 
установлении 
новых  контактов. 
Другим 
фактором 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
89 
коммуникативности  является  наличие  жизненного  опыта  и  критичное  и 
реалистичное  его  осмысление,  т.е.  наличие  рефлексии.  Задача  родителей  показать 
ребенку  многообразие  человеческих  проявлений,  как    положительных,  так  и 
отрицательных,  с  целью  обеспечения  социализированного  развития  и  становления 
молодого  человека.  При  утрате  доверия  и  откровенности  между  подростком  и 
родителями  коммуникативную  функцию  по  отношению  к  подростку  исполняют 
случайные  люди.  Проводниками  подростка  во  взрослый  мир  становятся  друзья, 
дворовая  компания  и  все  те,  кто  может  удовлетворить  потребность  подростка  в 
уважении, новых знаниях, чувстве защищенности в значимой группе и причастности 
к  взрослому  миру.  Задача  социализации  детей  должна  решаться  в  семье,  но  при 
дефицитарности  ее  педагогических  возможностей  эту  проблему  необходимо 
эффективно компенсировать методами социально – культурной деятельности. 
Эмоциональная функция 
Роль эмоций в жизни человека трудно переоценить. Взаимодействие в браке и 
семье  происходило  во  все  времена  вне  зависимости  от  социально  –  экономической 
ситуации, на глубокой эмоциональной основе. В народной мудрости бытует мнение, 
что браки заключаются на небесах, т.е. в душах, где правят чувства. 
Великим  чувством,  которым  живет  человек,  является  любовь.  Она  дает  ему 
решимость, силу, знания к изменению судьбы, к новым свершениям и трудам. Брак 
без чувств, основанный на удовлетворении абсолютно всех потребностей супругов, в 
народном  сознании  не  воспринимается  как  искрений  и  стабильный.  Чувства 
обеспечивают  членам семьи возможности к перенесению тягот  приспособительного 
периода.  Отсутствие  этого  психологического  механизма  компенсации  ведет  к 
неспособности  поддержания  стабильных  и  духовных  отношений,  проблемам  в 
воспитании  детей  и  ухода  за  престарелыми  родителями.  Эмоции  имеют 
приспособительную  природу  происхождения.  Их  целью  является  устранение 
опасных  для  жизни  человека  состояний.  «Отсутствие  эмоциональных  связей  может 
иметь  для  человека  фатальный    исход»  [12,  c.  170].  Без  положительных  стимулов 
невозможно  становление  человека,  полноценного  члена  общества,  достойного 
семьянина, супруга и родителя. 
Чувственная  основа  человеческого  бытия  есть  эффективный  инструмент 
последующего общественного воспитания. Во многом они есть объект рекреативной 
деятельности.  Неблагополучная  семья  полна  тягостными  переживаниями,  которые 
подрывают  материальное и духовное ее благополучие, осложняя взаимодействие ее 
членов,  негативно  изменяя  совместное  времяпрепровождение.  Семья  теряет 
целостность  как  группа,  у  нее  членов  появляются  собственные  ценности,  ресурсы 
семьи  используются  неэффективно.  Деятельность  клубов  семьи  в  какой  –  то  мере 
может нормализовать жизнедеятельность таких семей. Относительно благополучные 
семьи  не  испытывают  вышеописанных  затруднений  или  же  имеют  возможности 
эффективно  их  разрешать.  В  силу  этого  у  этих  семей  отсутствует  то  противоречие, 
которое  является  движущим.  Для  этих  семей  наиболее  важным  в  деятельности 
учреждений социально – культурной сферы будет наличие досуговых мероприятий. 
Досуговая функция 
Общеизвестно,  что  ничто  так  не  сплачивает  семью,  не  помогает  достичь 
взаимопонимания между всеми ее членами, как совместный активный отдых  – это и 
походы пешком, на байдарке, велосипеде и т.д. 
Важнейшей  функцией  семьи  в  жизнедеятельности  является  организация 
досуга.  Ее  главная  цель  –  общение,  поддержания  гармонии  в  семье  между  ее 
членами.  Эта  функция  предполагает  организацию  рационального  досуга  при 
одновременном социальном контроле. 
Современная жизнь такова, что родители и дети одновременно находятся дома 
в  среднем  не  более  двух  часов,  не  считая  сна.  А  общаются  и  того  меньше, 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
90 
например,  работающие  матери  –  примерно  около  получаса  в  сутки.  Кроме  того, 
общение  родителей  и  детей  происходит  преимущественно  во  время  просмотра 
телепередач,  обсуждения  школьных  проблем,  значительно  реже  –  при  обсуждении 
книг и журналов, еще реже – в совместных прогулках на природе, играх и т.п. 
В результате роста количества городов и численности их населения произошел 
переворот  и  в  области  использования  свободного  времени.  Если  раньше  основным 
местом  проведения  досуга  была  семья,  то  теперь  и  молодежь,  и  более  старшие 
поколения  стали  предпочитать  общество  своих  сверстников  и  те  формы 
времяпрепровождения, которые им предлагает современная культура города. 
Дифференциация  интересов  «отцов»  и  «детей»  прослеживается  в  тенденции 
современного  досуга,  а  организации  отдыха,  ориентированного  в  основном  не  на 
семью, а на отдельно взятых ее членов. Остро стоит проблема участия всей семьи в 
работе социально – культурных и иных учреждений. 
Совместный  семейный  досуг  является  достаточно  совершенным  механизмом 
сплочения  членов  семьи,  разрешения  конфликтов,  достижения  общих  целей  и 
ценностей.  Через  досуговую  деятельность  возможно  проведение  психолога  – 
педагогических  мероприятий  учреждениями  социально  –  культурной  сферы,  для 
восстановления дефицитарности функций семьи и в первую очередь воспитательной, 
эмоциональный, социального контроля.  
Литература: 
1.
 
Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – 2-е изд. Т.42. – 117 с. 
2.
 
Сангилов  М.  Воспитательный  потенциал  семьи  и  пути  его  реализации  в 
условиях социализма / Автореф. дис. …д-ра филос.наук. – Ташкент, 1989. – 56 с. 
3.
 
Босанац М. Внебрачная семья. – М.: Прогресс, 1981. – 161 с. 
4.
 
Федосеев П.Н. Семья в современном мире // Изменение положения женщины 
и семья. – 1977. – № 5
.
 – С. 68. 
5.
 
Семья – здоровье – общество / Под ред. М.С. Бедного. – М.: Мысль, 1986. – 
153 с. 
6.
 
Соловьев Н.Я. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990. – 192 с. 
7.
 
Харчев А.Г. Быт и семья в социалистическом обществе – Л.: 1968. – 180
 
с. 
8.
 
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: МГУ, 1996. – 111 с. 
9.
 
Горелов А. Расщепленный человек и целостная личность. – М., 1990. – 254 с. 
10.
 
Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. – М.: Мысль, 1979. – 298 с. 
11.
 
Христианское воспитание детей. Опыты православный педагогики: Кн. 5-
6. – М.: Литературная учеба, 1993. – 216 с. 
12.
 
Берн  Э.  Игры,  в  которые  играют  люди.  Люди,  которые  в  игры.  –  Л.: 
Лениздат, 1992. – 400 с.  
*** 
Ержанов М.Е., Искакова И.И. 
Отбасы функциялары және бос уақытты тиімді пайдалануды жүзеге асыру 
Мақалада  отбасылық  топтардың  құрамындағы  жеке  тұлғалардың 
қажеттілігімен тығыз байланыстылық отбасы қызметіндегі  тарихи себептермен 
қалыптасқан әрекеттердің жиынтығы болып табылу жолдары көрсетілген.  
Кілт  сөздер:  отбасы,  қызмет,  репродуктивті,  экономикалық,  тәрбиелік, 
коммуникативтік, бос уақыт.  
*** 
Erzhanov M.E., Iskakova I.I. 
Family functions and their realization in the field sphere of leisure. 
In article functions of a family representing set of historically caused activity forms 
where it is closely connected with need of the personality belonging to a family group are 
considered. 

 
 
 
 
 
 
 
              
БҚМУ 
 
Хабаршысы  №4-2015ж.  
 
 
91 
Keywords:  family,  function,  reproductive,  economic,  educational,  communicative, 
leisure. 
*** 
 
 
УДК 355.23:357.3:004 
 
Батыров М.Е. – кандидат педагогических наук,  
Военный институт Национальной гвардии Республики Казахстан 
E-mail: bme1963@mail.ru  
Касенова А.Е. – кандидат педагогических наук,  
Военный институт Национальной гвардии Республики Казахстан 
E-mail: vno.pvvu@mail.ru 
 
ТРЕБОВАНИЕ К ПОДГОТОВКЕ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ В 
КОНТЕКСТЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
 
Аннотация.  В  данной  статье  рассматриваются  особенности  организации  и 
планирования  учебно-воспитательного  процесса  в  военном  учебном  заведении. 
Авторы  статьи  обращают  внимание  на  важность  формирования  военно-
профессиональных  навыков  у  будущих  офицеров,  необходимость  внесения 
серьезных  корректив  в  образовательный  процесс,  совершенствование  структуры  и 
содержания  военного  образования,  повышение  научно-методического  уровня 
преподавания. 

жүктеу/скачать 3,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: