«Роль средств мультимедиа в формировании навыков устной речи на английском языке на начальном этапе обучения»
жүктеу/скачать 20,43 Mb.
|
ВКР Жестерева К.М.
ЗАКЛЮЧЕНИЕСовременная международная обстановка, информационный взрыв, международная экономическая и политическая интеграция стран обусловливают вовлечение все возрастающего числа специалистов в разных областях науки и техники в непосредственное осуществление международных научно-технических связей, сопровождаемых значительным ростом и расширением культурных и деловых контактов, - все это предъявило свои требования к характеру владения иностранным языком и тем самым детерминировало некоторые принципы и параметры новых методов обучения, в частности, иностранными языкам. Как известно, целью обучения иностранному языку на начальном этапе обучения является формирование компетенции учащихся, которая реализуется в способности к речевому общению. Залогом успешной речевой активности учащихся является использование средств мультимедиа на уроках английского языка, в ходе которых учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого языка. Мультимедийные средства обучения дают возможность не только повысить интерес учащихся представляется возможным сформулировать следующим образом изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний, таких как Интернет, компьютерные программы, видеокурсы и т.д. В ходе исследования мы пришли к выводу, что основными функциями применяемых в образовательном процессе современной школы мультимедиа средств обучения являются следующие: - моделирование изучаемых процессов; - показ рассматриваемых событий, явлений и процессов в динамике, возможность их комментирования и интерпретации; - компьютерная визуализация и отражение на большом экране недоступных непосредственному восприятию процессов и явлений; - интерактивное управление рассматриваемыми процессами, смоделированными на экране (виртуальное участие обучаемых в анализируемом процессе или явлении); - индивидуализация и дифференциация процесса обучения (регулирование информационной насыщенностью проводимого занятия с учетом индивидуальных особенностей обучающихся); - осуществление текущего и итогового контроля над познавательной деятельностью студентов с установлением обратной связи; - обеспечение свободного доступа к глобальным и локальным информационным сетям; - эмоциональность и выразительность транслируемой учебной информации; - усиление мотивации обучения. Развивающий и воспитывающий потенциал мультимедийного образования способствует реализации следующих целей обучения: формирование у учащихся интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка; воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика. Подводя итоги нашего исследования, мы пришли к заключению, что использование средств мультимедиа способствует развитию всех видов речевой деятельности учащихся, повышает интерес к изучению иностранного языка, дает возможность применять свои знания на практике, также пополняет багаж знаний учащихся, позволяет поверить в свои знания и умения, повышает уверенность в себе. жүктеу/скачать 20,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|