«Роль средств мультимедиа в формировании навыков устной речи на английском языке на начальном этапе обучения»



бет22/24
Дата23.01.2023
өлшемі20,43 Mb.
#62357
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
Байланысты:
ВКР Жестерева К.М.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Современная международная обстановка, информационный взрыв, международная экономическая и политическая интеграция стран обусловливают вовлечение все возрастающего числа специалистов в разных областях науки и техники в непосредственное осуществление международных научно-технических связей, сопровождаемых значительным ростом и расширением культурных и деловых контактов, - все это предъявило свои требования к характеру владения иностранным языком и тем самым детерминировало некоторые принципы и параметры новых методов обучения, в частности, иностранными языкам.


Как известно, целью обучения иностранному языку на начальном этапе обучения является формирование компетенции учащихся, которая реализуется в способности к речевому общению. Залогом успешной речевой активности учащихся является использование средств мультимедиа на уроках английского языка, в ходе которых учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого языка.
Мультимедийные средства обучения дают возможность не только повысить интерес учащихся представляется возможным сформулировать следующим образом изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний, таких как Интернет, компьютерные программы, видеокурсы и т.д.
В ходе исследования мы пришли к выводу, что основными функциями применяемых в образовательном процессе современной школы мультимедиа средств обучения являются следующие:
- моделирование изучаемых процессов;
- показ рассматриваемых событий, явлений и процессов в динамике, возможность их комментирования и интерпретации;
- компьютерная визуализация и отражение на большом экране недоступных непосредственному восприятию процессов и явлений;
- интерактивное управление рассматриваемыми процессами, смоделированными на экране (виртуальное участие обучаемых в анализируемом процессе или явлении);
- индивидуализация и дифференциация процесса обучения (регулирование информационной насыщенностью проводимого занятия с учетом индивидуальных особенностей обучающихся);
- осуществление текущего и итогового контроля над познавательной деятельностью студентов с установлением обратной связи;
- обеспечение свободного доступа к глобальным и локальным информационным сетям;
- эмоциональность и выразительность транслируемой учебной информации;
- усиление мотивации обучения.
Развивающий и воспитывающий потенциал мультимедийного образования способствует реализации следующих целей обучения:

  • формирование у учащихся интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка;

  • воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности;

  • развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика.

Подводя итоги нашего исследования, мы пришли к заключению, что использование средств мультимедиа способствует развитию всех видов речевой деятельности учащихся, повышает интерес к изучению иностранного языка, дает возможность применять свои знания на практике, также пополняет багаж знаний учащихся, позволяет поверить в свои знания и умения, повышает уверенность в себе.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет