II. актуализа- ция жизненно- го опыта. Целе- полагание 2–5 мин
(К) Проблема: Айсулу обращается к детям за помощью: Куаныш находится далеко от нее, а она не может до него докричаться, что делать?
(К) «Живой разговор»: Если бы вселюди не могли говорить, как бы они понимали друг друга? Можно ли говорить без слов
(жестами)
(К) Воспитанники делают вывод, используя выразительные средства – мимику, жесты и телодвижения, можно поприветствовать своих друзей.(р) Жесты позволяют говорящему
полнее и точнее передать содержание высказывания, раскрыть его основную мысль.
Имитация
аула. Айсулу
и Куаныш по
разные сторо-
ны аула.
Середина заня- тия III. работапо теме занятия 6–25мин
(К, И) артикуляционная и дыхатель- ная гимнастика. Сядем на пригорке да расскажем чистоговорку, исполь- зуя «Кубик настроения».
Жу-жу-жу – с помощью жестов рас- скажу.
Ов-ов-ов – расскажу я вам без слов. Ма-ма-ма – в паре пантомима.
Педагог следит за правильным и чет- ким произношением (разогрев речево- го аппарата).
(г) Беседа «мир вокруг меня»Куаныш предлагает детям превра- титься в диких животных, обращает внимание на то, в какой местности они обитают.
