Руководство для реализации уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

бет	28/39
Дата	16.11.2022
өлшемі	0,89 Mb.
	#50647
түрі	Руководство

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 39

Байланысты:
Lesson Study сабақты зерттеушілер үшін)

4-сабақты бақылау және талқылау
Үш оқушыға жүргізілген бақылау нәтижелері келесі кестеде келтірілген:

Сабақтың соңында оқушылардан қандай нәтижелерді күтесіз	Зерттелетін А оқушысы .................. Берілген фокустық топ үшін жетістіктер критерийі	Зерттелетін В оқушысы .............. Берілген фокустық топ үшін жетістіктер критерийі	Зерттелетін С оқушысы .............. Берілген фокустық топ үшін жетістіктер критерийі
Сабақ серияларының кезеңі	Оқушы бақылаулар нәтижесінде қалай жауап береді	А оқушысынан қандай жауап күтесіз	Оқушы бақылаулар нәтижесінде қалай жауап береді	В оқушысынан қандай жауап күтесіз	Оқушы бақылаулар нәтижесінде қалай жауап береді	С оқушысынан қандай жауап күтесіз
«Жигсо» стратегиясы Мәтінді үй тобында оқу және талқылау	Үй тобында жұмысқа белсенді араласты, мәтінді мазмұндап берді.	Мәтінді талқылауға белсенді атсалысады.	Үй тобында аса белсенді жұмыс істемеді, талқылау кезінде көңіл аудармай отырды.	Мәтінді талқылауға белсенді атсалысады	Үй тобында мәтінді талқылауға белсенді атсалысты.	Мәтінді талқылауға белсенді атсалысады.
«Жигсо» стратегиясы Мәтінді үй тобында оқу және талқылау				Мәтінді талқылауға белсенді атсалысады		Мәтінді талқылауға белсенді атсалысады.
Сараптаушы топта мәтіннің өз бөлігін мазмұндау, сыныптасын бағалайды	Сараптаушы топта жақсы жұмыс істеп, мәтінің негізгі ойын таба білді.	Мәтінді жақсы мазмұндап, мәтіннің негізгі ойын тұжырымдай алады.	Мәтіндегі өзінің бөлігін мазмұндап берді, мәтіннің тақырыбы мен идеясын анықтады.	Мәтінді жақсы мазмұндап, мәтіннің негізгі ойын тұжырымдай алады.	Мәтіндегі өзінің бөлігін мазмұндап берді, бірақ мәтіннің идеясын анық тұжырымдай алмады.	Мәтінді жақсы мазмұндап, мәтіннің негізгі ойын тұжырымдай алады.
Сараптаушы топта өзінің жұмысын бағалау.	Сараптаушы топтағы өзінің жұмысы туралы толық айтып берді. Барлық критерийлер бойынша «қол жеткізілдіге» ие болды.	Өзінің әр жауабын аргуметтеп, топтағы жұмысына жақсы түсініктеме береді.	Ол оны сараптаушы топта толық мазмұндағаны үшін мақтағанын айтты.	Өзінің топтағы жұмысынабір аргумент келтіріп, түсініктеме береді.	Ол мазмүндаудың жақсы болғанын, бірақ оның мәтін идеясын анық тұжырымдай алмағанын айтты.	Өзінің топтағы жұмысына жалпы түсініктеме береді.

Сабақтан соң үш оқушыдан сұхбат алынды, оның нәтижелері А оқушысына мәтінмен жұмыстың ұнағандығын, себебі мұндай жұмыс барысында сөйлеу дағдысы дамитынын көрсетті. Сонымен қатар ол музыканың адамға деген оң және теріс әсері туралы айырмашылықты білді.
В оқушысына мәтінді оқу, талдау және жаңа нәрсені білу ұнады. Сондай-ақ оған өзін-өзі бағалау ұнады. Ол келесі сабаққа ойындар мен сұрақ-жауаптарды қосуды ұсынды.
С оқушысына музыканың адамға деген ықпалы туралы көп нәрсе білгендігі ұнады, ол жақсырақ мазмұндауға үйренді. Ол қандай да бір музыкалық сайысты ұйымдастырса жақсы болатынын атап өтті.

№

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 39