Руководство для Студента ппс как Тренеры indd
использование опыта учеников
жүктеу/скачать 13,21 Mb. Pdf көрінісі
|
studentke arnal an n s auly
- Бұл бет үшін навигация:
- Принятие во внимание мнений учеников
- Голосом ученика
- «территорию учи
| использование опыта учеников
Утверждение о том, что процесс обучения должен быть «разумным», основано на убежде- нии в том, что культура и ценности личного опыта учеников выступают значимым контекстом, существенным образом определяющим успешность процесса обучения. Такое обоснование является стержневым в «ситуативном познании» (Lave, 1988; Lave and Wenger, 1991), согласно которому определенные ситуации структурируют и определяют соответствующие типы рас- суждений и стратегий. Это наглядно продемонстрировано в работе Ньюнса и др. (1993), где исследователи описали сложности, с которыми столкнулись уличные дети в Бразилии при вы- полнении обычных письменных заданий по математике в школе, несмотря на то, что успешно производили расчеты в уме в ситуациях ежедневной торговли на рынках. Принятие во внимание мнений учеников В недавних исследованиях в Великобритании внимание акцентировалось на мнениях уче- ников о преподавании и обучении. В школах все больше и больше уделяется внимание тому, что обычно называют «Голосом ученика». Джин Раддок, являясь одним из активных сторон- ников теории «Голос ученика», пишет о том, что общение с учениками имеет своей целью по- стижение сущности обучения с точки зрения его восприятия, и поиски путей совершенствова- ния обучения для отдельных учеников и групп ( Rudduck & Flutter, 2004 ). В контексте масштабных исследовательских задач по «обучению тому, как учиться» ис- следователи университета Кембридж были привлечены к работе над проектом о «Голосе уче- ника», который имел следующие цели: • осмыслить мнения учеников о преподавании и обучении; • разработать руководство для учителей по методам консультирования учеников; • определить проблемы и возможности создания в школах культуры открытого и без- опасного диалога. В рамках данного проекта с учениками консультировались по широкому ряду школьных вопросов, в частности, по вопросам изменения системы поощрений и наказаний. Кроме 134 студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента того, были заданы вопросы по годовому планированию группы: проведение родительских ве- черов, выявление ситуаций в классе, способствующих либо препятствующих обучению и т. д. Исследователи установили, что многие ученики воспринимали класс как «территорию учи- жүктеу/скачать 13,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|