4 четверть
Еда и напитки.
В здоро- вом теле – здоровый дух!
|
Аудирование (слушание)
|
1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний
|
1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни
|
1.3 Понимание содержания сообщения
|
1.1.3.1 отвечать на вопросы по прослушанному сообщению
|
1.4 Понимание главной и второстепенной информации
|
1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте
|
Говорение
|
2.4 Пересказ прослушанного/ прочитанного материала
|
1.2.4.1 пересказывать короткие тексты
|
2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/ прослушанном материале
|
1.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение о прослу- шанном/прочитанном материале («я согласен/ не согласен …», «мне понрави- лось/не понравилось …»)
|
2.7 Соблюдение орфоэпических норм
|
1.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения
|
|
Чтение
|
3.1 Использование видов чтения
|
1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова
|
3.2 Понимание содержания текста
|
1.3.2.1 понимать значение знакомых слов в тексте
|
3.3 Определение жанров и типов текста
|
1.3.3.1 распознавать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)
|
3.5 Извлечение информации из различных источников
|
1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя
|
Письмо
|
4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления
|
1.4.1.1 создавать постер
/писать слова-признаки
к предмету, изображенному на картинке
|
4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитан- ного
|
1.4.2.1 на основе прослушан- ного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя
|
Употребление языковых норм
|
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)
|
1.5.1.4 согласовывать в числе слова, обозначающие предмет, со словами, обозначающими действие предмета
|
5.2 Соблюдение орфографических норм
|
1.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки предметов по цвету, форме, величине
|
1.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами
|
