С. 1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя;
Г. 1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.
План
Планируемоевремя
Деятельностьучителя
Деятельностьучащихся
Оценивание
Ресурсы
Начало урока10мин
I.ОрганизационныймоментПриветствие Доброе утро, глазки! Вы проснулись? (Поглаживаниевек)
Доброе утро, ушки! Вы проснулись? (Растираниемочекушей пальчиками)
Доброе утро, ручки! Вы проснулись? (Хлопки руками) Доброе утро, ножки! Вы проснулись? (Потопатьногами)
Доброе утро, солнышко! Я проснулся. (Улыбнуться ипротянутьруки к солнышку)
Учитель приветствует учащихся.
Учащиеся повторяют приветствие за учителем.
Компьютер, интерактивная доска
II.Актуализациязнаний(5мин) – Ребята! На прошлом уроке мы с вами познакомились со словами приветствия. Давайте вспомним, какие слова приветствия мы знаем. Для этого нам необходимо собрать лепестки ромашки (учитель раздает по группам лепестки ромашки с разными словами). Вы должны приклеить к ключевым словам
«слова приветствия».
Хочется верить, что вы будете добрее и внимательнее друг к другу и запомните одно правило: «Если вы хотите, чтобы к вам обращались вежливо, то надо самим обращаться к другим вежливо».
Учащиеся вспоминают слова приветствия, собирают лепестки ромашки с ключевыми словами.
