Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения



бет25/77
Дата06.09.2023
өлшемі7,47 Mb.
#106213
түріРуководство
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   77
Байланысты:
1 класс ктп ксп[1]

Закрепление изученного материала

  1. Послушай на аудиодиске сказку «Две одежки» на казахском языке. Кто меняет серую шубу на белую? Почему?




  1. Объединитесь в две группы. Создайте постеры

«Детская одежда», «Детская обувь Учитель загадывает детям загадки.
Построили хлевец
На пятеро овец. (Рукавица)

Пять мальчиков, Пять чуланчиков, Разошлись мальчики В темные чуланчики, Каждый мальчик


В свой чуланчик. (Пальцы и перчатки)

Я любой девчонке Прикрою волосенки, Прикрою и мальчишке Вихри-коротышки.


От солнца я защита –
Для того и сшита. (Панамка)

Учащиеся слушают сказку, отвечают на вопросы.
Учащиеся разгадывают загадки.

ФО
Похвала

Учебник, задания 6, 7






У нее есть капюшон,
Пышным мехом опушен. (Куртка)

Их бабушка свяжет Из шерсти на спицах.


Мягкие, тепленькие ... (Рукавицы)

Греет он шею холодной зимой,


Мягкий, пушистый и шерстяной. (Шарф)

По лужам в них смело Бегает Зина,


Они не промокнут, Они из резины.
(Резиновые сапожки)

Зимою морозной Идем по дорожке. Надеты на нас


Меховые ... (Сапожки)










Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.




Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока Рефлексия
Прием «Лесенка успеха»
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось. Средняя ступенька – у меня были проблемы.
Верхняя ступенька – мне все удалось.

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.








Утверждаю;

1 четверть

Каракудыкская ОСШ

Раздел I

Все обо мне

Дата:01.10.2021

Ф.И.О. учителя:Нагашыбайкызы Е.

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 8. Тема

Моя одежда

Цели обучения, которым посвящен урок

С.1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни, и правильно реагировать на нее;
Г. 1.2.2.1 создавать высказывания из 2-3 предложений по картинке;
ИЯЕ. 1.5.1.2 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие
Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу.
Пожелайте добра и успеха друг другу.
Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском.

Учащиеся собираются в круг, произносят пожелания друг другу.




Компьютер, интер- активная доска
Круг Радости

II. Актуализация знаний (5 мин) Послушайте стихотворение. О чем мы будем говорить сегодня на уроке?


Мой мишка
Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить И конфетку положить ...
(Зинаида Александрова)

– Сегодня на уроке мы будем говорить об одежде, используя в речи разные цвета.



(К) Учащиеся повторяют за учителем стихотворение, определяют тему урока.

ФО
Похвала













– На прошлом уроке мы говорили о сезонной одежде, давайте вспомним сезонную одежду, используя прием «Верно-неверно».



  1. Летом нам нужны панамка, шорты, футболка?

  2. Зимой мы носим плащ, куртку, кроссовки?

  3. Осенью мы надеваем шапку, куртку, пальто?

  4. Весной мы носим шубу, валенки, варежки?

Прием «Верно- неверно» – из предложенных учителем выражений учащиеся выбирают лишь правильные.







Учитель предлагает рассмотреть картинки на доске. Послушать и повторить слова. Определить, где предмет один, а где несколько. Разделить их на группы: много предметов, один предмет.
Проговорить еще раз названия на русском языке.

Учащиеся рассматривают картинки, определяют, где один предмет, а где несколько.

Сюжетные картинки

Середина урока
20 мин

III. Изучение нового материала один – бір
много көп
1. Рассмотри рисунок. Послушай комментарий Айзере. Ответь на вопросы.
Мы с мамой и папой едем отдыхать. Я возьму с собой платья и куртку.

  • Сколько платьев у Айзере?

  • А сколько у неё курток?

  • Назови, какого цвета платья у Айзере.

2. Рассмотрите рисунки. Послушайте вопросы и ответы.
Сколько юбок? Сколько футболок? Сколько галстуков?
Три юбки. Одна футболка. Два галстука.

Учащиеся рассматривают картинки, составляют предложения, используя новые слова.



Взаимооценивание


«Смайлики»

Учебник, задание 1
Учебник, задание 2




– В паре составьте диалог «Моя одежда» по образцу:















Учитель загадывает детям загадки. Созданы людьми предметы,
Чтоб на тело надевать, Чтоб в жару не задохнуться
И в мороз не замерзать. (Одежда)

Вещи эти всем нужны, Для головы они важны – От перегрева и простуд


Они ее уберегут. (Головные уборы)

Шьют изделия эти Обычно из кожи. На пару друзей Они очень похожи.


У них есть подошва, Шнурки иль застежки, И люди их
Носят только на ножках. (Обувь)

Сижу верхом,


Не ведаю на ком. Знакомца встречу –
Соскочу, привечу. (Шапка)

Когда на прогулку Идем на полянку,


Всегда надеваем от солнца ... (панамку).

Учащиеся отгадывают загадки.












У нашей Катюшки Прямо на макушке Не жуки, не птички
Держат две косички. (Бантик)

Всегда шагаем мы вдвоем, Похожие, как братья.


Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Ботинки)

Две сестрички, Две плетенки


Из овечьей пряжи тонкой. Как гулять –
Их надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)










IV. Освоение изученного материала

  1. Рассмотри рисунки. Послушай. Изобрази мимикой настроение Даши и Саши. А какая одежда и обувь нравятся тебе?




  1. Отгадай загадки. Тебе понравилась загадки? Выучи наизусть.

Меня люди надевают


И со мной не замерзают. (Одежда)

Не галстук и не воротник,


А шею обнимать привык. (Шарф)



  1. Игра «Один – много».

В паре назовите слова со значением «один» или
«много»:

Учащиеся вместе с учителем дополняют схему, находят соответствие.
Учащиеся играют в игру «Один – много».



Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».



Сюжетные картинки. Учебник, задание 3
Учебник, задание 4

Учебник, задание 5






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   77




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет