Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения



жүктеу/скачать 7,47 Mb.
бет38/77
Дата06.09.2023
өлшемі7,47 Mb.
#106213
түріРуководство
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   77
Байланысты:
1 класс ктп ксп[1]

Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.




Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока Рефлексия
Ребята, вот три разных смайлика. Если вам было все понятно и вы хорошо себя чувствовали на уроке, то прикрепите свои стикеры на первый смайлик. Если же у вас возникли какие-то вопросы, то прикрепите свои стикеры на второй смайлик, если же вам было непонятно и вы расстроены, то прикрепите стикеры
на третий смайлик.

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.









2 четверть




Раздел III

Моя семья и друзья

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 24. Тема

Давай дружить!

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте;
Г. 1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы;
Ч. 1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Хорошо запоминать.

Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском.
Учащиеся приветствуют друг друга.




Компьютер, интерактивная доска




II. Актуализация знаний (5 мин)
– Сегодня мы будем говорить о дружбе, знакомиться с новыми словами, продолжим составлять с ними предложения.
Научимся распознавать звуки [б], [б’] и писать букву Бб.

Сообщение темы урока.
(К) Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.

ФО
Похвала




Учебник



Картинка «Дружба»



Середина урока
20 мин

III. Изучение нового материала Давай дружить! – Дос болайық! Слушаем и говорим.
1. Послушай стихотворение. Ответь на вопросы.


Друзья Сосчитайте, Сколько нас?
О себе ведем рассказ. Я – Ардак.
Я самый старший, Защищаю всех, Кто младше.
Я – Арман. Учусь на скрипке
Исполнять все без ошибки. Я – Албан.
Люблю я спорт, По прыжкам Побил рекорд. Я – Айнат.
Рисую сказки, Если кисти есть И краски.
Я – Айбат. Пока малышка. Мне друзья
Читают книжки.
Ну, успели посчитать? Правильно, а всех нас пять!
(Абдрахман Асылбеков)
– Назови имена друзей. Составь вопросы к тексту. Расскажи об увлечении своего друга.

(К) Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы.

Учащиеся рассказывают об увлечениях своих друзей.
Взаимооценивание
«Пирамида успеха»





Учебник, задание 1






IV. Освоение изученного материала
2. Рассмотрите рисунки. Послушайте диалоги. Предложите свою ситуацию и подготовьте диалог. Используйте образец.

  • Это интересная книга?

  • Да.

  • Давай вместе читать.




  • Давай поиграем вместе!

  • Давай!

  • Держи мяч.




  • Я помогу тебе встать.

  • Спасибо.

  • Пожалуйста.

3. Рассмотри картинку. Послушай диалог.



  • Извини, пожалуйста! Я был не прав.

  • Согласен. Давай мириться!

  • Что могло произойти? Составь 2-3 предложения по картинке.



Работа со словарем в учебнике
Проводится словарная работа по разъяснению лексического значения слов.
Учитель произносит предложения, четко выделяя слова и фразы.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.


Послушай и запомни.
Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком.
(Александр Шибаев)

Рассматривают рисунки, отвечают на вопросы, составляют диалог.

Учитель с учениками отрабатывает произношение звука [б].
ФО
Похвала


Оценивание


«Смайлики»




Сюжетные картинки. Учебник, задание 2
Учебник, задание 3











б

а

р

а

б

а

н

Произносят звук [б], запоминают, что звук [б] – согласный.

Учащиеся знакомятся с новыми словами, проговаривают слова с учителем хором, парами, затем самостоятельно.
Дескриптор
Обучающийся:

  • рассказывает о друге, используя образец;

  • вступает в диалог, используя слова по данной теме;

  • понимает собеседника, отвечая на вопросы;

  • соблюдает речевые нормы.































б


а


б


о


ч


к


а


























Учитель предлагает рассмотреть схему в учебнике. Объясняет, что буква Б – согласная.


Произнесите этот звук еще раз и охарактеризуйте его. (Звук [б] согласный, потому что при произношении воздух во рту встречает преграду.) бу-ба-бы би-бы-ба об-аб-уб
Бо-ла́т бу́к-ва ба-на́н ба́-боч-ка ба-ра-ба́н спа-си́-бо бу-ма́-га бу-сы Чтение слов: (хором, парами, рядами, индивидуально).


Физкультурная минутка
Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.

Закрепление изученного материала Слушаем и говорим
4. Послушай текст. Помоги Болату назвать слова на букву Б.
Дети играют
Баглан, Балжан и Болат играют в школу. Они называют слова на букву Б. Баглан говорит: брюки. Балжан говорит: бегемот. А Болат забыл слова на букву Б. Помоги ему назвать слова на букву Б.

  • Как зовут ребят? Назови.

  • На какую букву начинаются их имена?

Учащиеся слушают текст, называют слова на букву Б.

Учащиеся записывают имена, которые начинаются на букву Б.
ФО
Похвала




Учебник, задание 4






  • Какое слово назвал Баглан?

  • Кто назвал слово «бегемот»?

  1. Напиши имена детей, которые начинаются на букву Б.

  2. Послушай на аудиодиске песню о дружбе из кинофильма «По секрету всему свету» (на слова М. Танича, музыка В. Шаинского).

(КФ) Стратегия «Клубочек мудрости» (на столе клубочек, распутываешь клубочек и говоришь все, что ты проходил на уроке, потом опять
запутываешь).

Учащиеся рассказывают, что они прошли на уроке.

Оценивание
«Светофор»






Учебник, задания 5, 6
Стратегия
«Клубочек мудрости»

Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.




Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока
Рефлексия. Прием «Лесенка успеха»
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось. Средняя ступенька – у меня были проблемы.
Верхняя ступенька – мне все удалось. Ребята, вот
«Лесенка успеха». Прикрепите свои стикеры на нижнюю ступень, если у вас ничего не получилось; на среднюю ступень, если у вас были проблемы; на верхнюю ступень, если вам все удалось.

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью стикеров.








2 четверть




Раздел IV

Мир вокруг нас

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 25. Тема

Моя Родина – Казахстан!

Цели обучения, которым посвящен урок

Г. 1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке; Г. 1.2.5.1 описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами;
П. 1.4.4.1 писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.



План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие
Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.
Учитель приветствует учащихся.

Учащиеся приветствуют друг друга.




Компьютер, интерактивная доска









II. Актуализация знаний (5 мин) Прочитайте стихотворение, скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.
Холмы, перелески, Луга и поля – Родная, зеленая Наша земля.

(К) Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.

ФО
Похвала



Учебник
Картинка «Моя Родина – Казахстан»




– Сегодня мы поговорим о нашей Родине, пополним наш словарный состав новыми словами, будем составлять с ними предложения.
Познакомимся с новой буквой, научимся распознавать звуки [в], [в’] и писать букву Вв. Сообщение темы урока.











жүктеу/скачать 7,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   77



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents