Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования
- Бұл бет үшін навигация:
- ХОД УРОКА Этап урока/ Время Действия
- 3. Актуализация (К)
- Физминутка «Здоровая еда»
- 6. Домашнее задание
- Раздел Традиции и фольклор Урок 43
- Тема урока Приходите в гости!
| с учебной
| |||||
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и | |||||
|
программой |
отвечать на них. | ||||
|
Цели урока |
знают время слов-действий, правописание предлогов; понимают смысл временных вопросов глаголов; умееют соотносить предложения с рисунками; применяют в речи глаголы настоящего, прошедшего времени. | ||||
|
ХОД УРОКА | |||||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы | |
|
1.Организационныйм |
Приветствие. |
Учащиеся |
|
| |
|
омент |
Сообщение темы урока. |
отвечают на | |||
|
1 мин. |
|
приветствие | |||
|
|
|
учителя. | |||
|
2. Проверка |
|
Учащиеся |
Взаимооцени |
| |
|
домашнего задания |
обмениваются |
вание | |||
|
4 мин. |
тетрадями. Проверяют. |
Прием «Райтинг» | |||
|
|
Выставляют балл. |
| |||
|
3. Актуализация |
(К) Учитель предлагает |
(К) Учащиеся |
|
| |
|
знаний |
игру «Я беру с собой». |
вступают в игру | |||
|
5 мин. |
Ведущий называет слово, связанное со здоровым образом |
вместе с учителем. | |||
|
|
жизни. |
| |||
|
4. Закрепление |
Учитель предлагает |
Учащиеся в |
Взаимооцени |
Учебник, | |
|
знаний и способов |
рассмотреть картинку и |
группах |
вание |
задание 1 | |
|
деятельности |
рассказать о режиме |
рассматривают |
Прием |
| |
|
30 мин. |
дня Саната по порядку. |
режим Саната, |
«Мнение» |
| |
|
|
|
подбирают к |
|
| |
|
|
|
рисункам нужные |
|
| |
|
|
|
слова и |
|
| |
|
|
|
словосочетания. |
|
| |
|
|
|
Рассказывают о |
|
| |
|
|
|
режиме дня |
|
| |
|
|
|
Саната. |
|
| |
|
|
Учитель предлагает |
Читают текст |
Словесная |
Учебник, | |
|
|
прочитать текст и |
«Завтрак друзей». |
похвала |
задание 2 | |
|
|
ответить на вопросы. |
Говорят, что едят на завтрак мальчики – Санат и Данила. В выделенных словосочетаниях называют существительные и прилагательные. |
|
|
|
|
Вкусную (прил.) | |||
|
|
кашу (сущ.) | |||
|
|
Теплый (прил.) чай | |||
|
|
(сущ.) | |||
|
|
Сладкие (прил.) | |||
|
|
блины (сущ.) | |||
|
|
ягодный (прил.) | |||
|
|
компот (сущ.) | |||
|
Учитель предлагает рассмотреть таблицу и определить, сколько друзей Саната любят бананы, клубнику, сливу и яблоки. |
Учащиеся определяют, сколько друзей Саната любят бананы, клубнику, сливу и яблоки. Записывают ответы в тетрадь. |
|
Учебник, задание 2 | |
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради. |
Учащиеся составляют слова. Записывают глаголы в форме настоящего, прошедшего и будущего времени. |
Самооценива ние Прием «Желаемая оценка» |
Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 42) | |
|
Физминутка «Здоровая еда» В магазин мы все ходили и продукты там купили: (ходьба на месте) Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога, (загибают пальцы правой и левой руки) Все к обеду припасли, (прямо, широко разводят руки) Чуть до дома донесли. (приседают) |
Учащиеся выполняют физминутку и называют полезные продукты. |
«Аплодис- менты» |
| |
|
Учитель организует работу в группах. |
Учащиеся в группах выполняют работу. группа Задание 3. Добавляют слова, списывают предложение. группа. Задание 4. |
|
Учебник, задания 3, 4, 5 |
|
|
|
Составляют |
|
|
|
словосочетания. | ||||
|
Записывают в | ||||
|
тетрадь. | ||||
|
3 группа. | ||||
|
Задание 5. Читают | ||||
|
стихотворение. | ||||
|
Выписывают в | ||||
|
тетрадь слова, | ||||
|
обозначающие | ||||
|
действия мяча | ||||
|
(глаголы). | ||||
|
Учитель организует |
Учащиеся в |
|
Учебник, | |
|
работу в группах. |
группах выполняют |
задания | ||
|
|
работу. |
6, 7, 8 | ||
|
|
1 группа. |
| ||
|
|
Задание 7. По |
| ||
|
|
рисункам |
| ||
|
|
последовательно |
| ||
|
|
рассказывают |
| ||
|
|
историю. |
| ||
|
|
2 группа. Задание |
| ||
|
|
8. |
| ||
|
|
Записывают в |
| ||
|
|
тетради пять |
| ||
|
|
верных |
| ||
|
|
помощников |
| ||
|
|
человека. |
| ||
|
|
Подбирают к ним |
| ||
|
|
имена |
| ||
|
|
прилагательные. |
| ||
|
|
3 группа. Задание |
| ||
|
|
9. |
| ||
|
|
Читают диалог. |
| ||
|
|
Определяют, чей |
| ||
|
|
завтрак более |
| ||
|
|
полезный для |
| ||
|
|
здоровья. |
| ||
|
|
Записывают в |
| ||
|
|
тетрадь, что едят |
| ||
|
|
на завтрак. |
| ||
|
5. Рефлексия |
|
Учащиеся |
Самооценива |
|
|
3 мин. |
прикрепляют к |
ние | ||
|
|
солнышку лучики желтого и |
Прием «Солнышко» | ||
|
|
голубого цвета. |
| ||
|
6. Домашнее задание |
Учитель объясняет |
Учащиеся |
|
Учебник, |
|
2 мин. |
задание. |
выполняют задание на выбор. Подготовить рассказ о том, что делал Санат вчера |
задание 10 задание 11 | |
|
|
|
и что он будет |
| |
|
|
|
делать завтра |
| |
|
|
|
(задание 10). |
| |
|
|
|
Разгадать ребусы |
| |
|
|
|
(задание 11). |
|
|
Раздел |
Традиции и фольклор Урок 43 | ||||
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| ||||
|
Дата |
| ||||
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||
|
Тема урока |
Приходите в гости! | ||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.3.1.1 выразительно читать текст. 2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале. 2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий. | ||||
|
| |||||
жүктеу/скачать 2,99 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
