Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы


Цель: Ученик стремится анализировать и обобщать полученные знания. Эффективность



бет58/98
Дата20.12.2023
өлшемі1,42 Mb.
#141839
түріРуководство
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   98
Байланысты:
3 класс 2 саб

Цель: Ученик стремится анализировать и обобщать полученные знания.
Эффективность: Учитель определяет мнения учащихся по изученной теме. Контролирует ценность, значимость собранных данных,
полученных знаний.

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников, используя метод
«Стикеры», в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
Зеленый цвет
отлично!
Желтый цвет –
хорошо!
Красный цвет –
старайся!



Дифференциация - Какими способами вы больше всего хотите оказывать поддержку?
Какие задачи вы ставите перед
одаренными учениками?

Оценка - Как вы планируете проверить усвоение материала
учащимися?

Соблюдение здоровья и техники безопасности

Диалог и поддержка», «Задание»,
«Классификация».
Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика,

Метод «Стикеры»

Технологии сохранения здоровья. Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе.




индивидуальную поддержку ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом индивидуальных способностей ученика.




На этом уроке соблюдаются пункты из правил техники безопасности.

Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте об уроке и об обучении)? 1:
2:
Что поможет улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об уроке)? 1:
2:
Во время урока, что я узнал о достижениях / проблемах класса или отдельных учеников, и на чем я должен сосредоточиться на следующих уроках?
1:
2:



Урок №22.


Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования

Раздел

Раздел 3. Робототехника. Проект (сквозные темы: «Искусство»,
«Выдающиеся личности»)

Ф.И.О. педагога




Дата




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Движение руки робота

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.5.3.1 настраивать скорость и задавать количество оборотов среднего мотора.

Уровень мышления

Знание и Понимание.

Цели урока

Для всех учеников:
Поделиться знаниями о писателях, которые написали больше всего произведений про роботов.
Для большинства учеников:
Ознакомиться с моторами, которые приводят в движение робота.
Для некоторых учеников:
Научиться использовать средний мотор для робота и писать программу для него.

Критерии оценки

Умение использовать средний мотор для робота и писать программу для него.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:
опыт – тәжірибе – experience.







Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы:

  • Какие рассказы о роботах вы читали?

  • Знаете ли вы писателей, произведения которых посвящены роботам

(рис.1)?

  • Вспомните, какие моторы приводят в движение робота.

Воспитание
ценностей

Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность «Общество
всеобщего труда».

Межпредметные
связи

Познание мира

Пререквизиты

Может работать с роботом.

Ход урока




Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало

Приветствие,

Учитель пишет на доске

Формирующая



урока

проверка

одно слово,

оценка:

7 мин.

посещаемости.

соответствующее теме

Учитель оценивает




І. Вызвать интерес к уроку: игра
«Ассоциативный ряд».

урока. Учащихся просят написать на одном листе бумаги свое мнение относительно
слова, написанного на

учеников по активности участия на уроке и уровню ответов на вопросы,
используя метод







доске. Необходимо

«Фигуры».







перечислить

Пятиконечная







ассоциативные слова,

звезда Отлично!







относящиеся к теме

Прямоугольник –







урока. Ученики

Хорошо!







зачитывают записанные

Треугольник –







слова, удаляют те из

Старайся!







них, которые они










считают лишними, и










формулируют тему










урока. Например: звук,










«Звукозапись»,










программа,










редактирование и т.д.










Учитель собирает










листы и обобщает










мнения, написанные










учениками. На










основании заключения










определяется логико-










структурная схема, в













которой обобщается мнение или
окончательное название темы в соответствии с мыслями (собственный опыт ученика). Такая работа позволяет ученикам и учителю спланировать изучение новой темы, принимая во внимание не только умение обобщать идеи, но и практический опыт.










Разбивка по
группам: Метод
«Пожелание цветком».
Ученикам раздаются цветы из цветной бумаги. Ученики делятся на группы по словам, написанным на цветке.
І группа – «Звуковые мелодии»
ІІ группа «Звуковые файлы»

Цель: Поскольку
активное обучение является одним из методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их
потребностями,

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке и уровню ответов на вопросы, используя метод
«Фигуры». Пятиконечная звезда Отлично! Прямоугольник
Хорошо!






способностями и

Треугольник –




интересами для

Старайся!




достижения целей







обучения.







Эффективность:







В групповой работе –







делиться идеями,







общаться, высказывать







свои мысли в группе; в







парной работе –







советоваться,







приходить к общему







мнению,







прислушиваться и







уважать мнение других;







в индивидуальной













работе – возможность сформировать собственное мнение и критически мыслить.
Дифференциация:
метод дифференциации
«Классификация» используется при формировании групп в зависимости от поставленных целей
обучения.










Коллективная

  • Какие рассказы о роботах вы читали?

  • Знаете ли вы писателей, произведения которых посвящены роботам (рис. 1)?

  • Вспомните, какие моторы приводят

в движение робота.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   98




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет