задания и нуждаются в поддержке, чтобы развить у учеников навыки мышления, уровень концентрации.
Задания усложняются от уровня A до уровня C, чтобы ученики могли легко освоить материал. Это задание относится к уровню А.
сотрудничества с учащимися, совместного выполнения задания.
Составьте блок-схему циклического алгоритма «Переноска угля», описанного словесно. Чтобы составить блок-схему, воспользуйтесь циклической структурой, показанной на рис. 3.
Учащиеся в группе оценивают друг друга, используя метод «Слова похвалы».
Прекрасно!Отлично!Хорошо!Старайся!
Работавпаре:Метод«Расскажисоседу». Метод «Расскажи соседу» используется, чтобы позволить ученикам выразить свои мысли устно.
Задайте вопрос, дайте им время подумать.
Затем попросите учеников поделиться своими мыслями с соседом.
Уголь весит 500 кг, а ведро для переноски угля вмещает 10 кг.
Сколько раз будет повторяться тело циклического алгоритма «Переноска угля»? А если переносить 2 ведрами?
Как изменится блок- схема циклического алгоритма «Переноска угля», если количество циклов будет известно заранее? Дескрипторы:
определяет, сколько раз работает тело циклического алгоритма
«Переноска угля» и сколько, если переносить 2
ведрами.
Изображает блок- схему алгоритма
«Переноска угля» с определенным количеством циклов.
