Составьте три вопроса об инструментах для вставки иллюстраций в текст и форматирования изображений в редакторе Word. Задайте их своим одноклассникам.
Дескрипторы:
Для чего используются иллюстрации в тексте? Приведите пример.
Как сделать границу изображения толще?
Каковы различия между использованием кнопок Положение и Обтеканиетекстом?
Формирующаяоценка: Учащиеся оценивают сами себя методом «Большойпалец»в зависимости от степени
активности и участия на уроке, уровня выполнения задания.
Конецурока7 мин.
ІІІ.Размышление.Рефлексия. Индивидуальнаяработа: Метод «Сотовыйтелефон».
Учащиеся отвечают на следующие вопросы, переписываясь друг с другом с помощью СМС.
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников методом «Большойпалец»в зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
обобщать полученные знания.
Эффективность: Учитель определяет мнения учащихся по изученной теме. Контролирует ценность, значимость собранных данных, полученных знаний.
Дифференциация - Какимиспособами вы больше всегохотитеоказыватьподдержку? Какиезадачивыставитеперед одареннымиучениками?
Оценка - Как выпланируетепроверить усвоениематериала учащимися?
Соблюдение здоровья и техникибезопасности
Диалог и поддержка», «Задание»,
«Классификация».
Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика, индивидуальную поддержку ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом индивидуальных способностей ученика.
Метод «Большой палец»
Технологии сохранения здоровья. Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе.
На этом уроке соблюдаются пункты из правил техники безопасности.
Общаяоценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте об уроке и об обучении)? 1:
2:
Что поможет улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об уроке)? 1:
2:
Во время урока, что я узнал о достижениях / проблемах класса или отдельных учеников, и на чем я должен сосредоточиться на следующих уроках?
1:
2:
Как быстро найти файл или папку, сохраненные на компьютере?
Как найти фрагмент текста в документе?
Воспитание ценностей
Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность «Общество
всеобщего труда».
Межпредметные связи
Познание мира
Пререквизиты
Может работать с текстом.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Началоурока7 мин.
Приветствие,проверкапосещаемости. І.Вызватьинтереск уроку: Метод «Яблоко, вишня,абрикос,банан».
Учащиеся расставляют стулья по кругу. Учитель считает учеников по названиям фруктов: «Яблоко, вишня, абрикос, банан». Затем называет один или несколько фруктов (например, «Вишня!», или «Яблоко, абрикос!», или «Яблоко, вишня, абрикос, банан!»). Затем ученикам, чьи плоды названы, необходимо поменяться местами. И учитель садится на одно
освободившееся место.
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников с помощью метода «Стикеры» в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
Зеленыйцвет – отлично! Желтый цвет – хорошо! Красный цвет – старайся!
Ученик, которому не хватило места, становится ведущим и называет фрукт (таким образом продолжается, пока имеется несколько
учеников).
Разбивка нагруппы. Ученики стоят в кругу, они делятся на четыре группы по
названному фрукту – яблоко, вишня, абрикос и банан.
І топ: «Яблоко» ІІ топ: «Вишня» ІІІ топ: «Абрикос» ІV топ: «Банан» Цель: Поскольку
активное обучение является одним из методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их потребностями, способностями и интересами для
достижения целей обучения.
Эффективность: В групповой работе – делиться идеями, общаться, высказывать свои мысли в группе; в парной работе – советоваться, приходить к общему мнению, прислушиваться и уважать мнение других; в индивидуальной работе – возможность сформировать собственное мнение и критически мыслить.
Дифференциация: метод дифференциации
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников с помощью метода «Стикеры» в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
Зеленый цвет – отлично! Желтый цвет – хорошо! Красный цвет – старайся!