Основная тема
(ключевое слово,
основная идея) написана в кружке в центре доски (блокнота), а полученные подтемы написаны в кружках и размещаются вокруг него, учащиеся соединяют их линиями и рассказывают об их взаимосвязи.
Также полезно задавать вопросы о связи между подтемами и находить ответы на них. Как правило, кластеры начинаются с индивидуального выполнения учащимся, а затем продолжаются в парах или небольших группах (4-6 человек).
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников по методу «Фейерверк» в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
Учебник
Групповаяработа:Метод«Свободноеобсуждение». Этот метод можно использовать в небольших группах, в целом классе, а также с отдельным учеником. Из-за отсутствия четкой структуры такая
дискуссия может
нуждаться в правильном направлении.
Учитель может помочь, но если работа выполняется в группах, у учителя
может не хватить
Работавпаре: Проанализируйте программу «Робот - уборщик». Насколько программа подходит словесному описанию алгоритма робота? Исследуйте.
Объясните применение параметров в программных блоках. Какой режим цикла используется в программе?
Дескрипторы:
Выполняет анализ в группе программы
«Робот –
уборщик».
Формирующаяоценка: Учащиеся в группе оценивают друг друга, используя метод «Фейерверк», в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня выполнения задания.
Учебник
времени для всех групп. В качестве альтернативы один ученик может быть приглашен на роль помощника.
Методика, которая может использоваться учеником, должна быть им получена из положительного опыта обучения.
Объясняет применение параметров в программных блоках.
Объясняет, какой режим цикла используется в программе.
