Руководство по использованию подхода Lesson Study в целях развития и совершенствования процессов преподавания и обучения

 
 
 

Pete Dudley 2011 
19 
Используемая литература 
  
Department for Children, Schools and Families. (2008). Improving practice and progression 
through lesson study: a handbook for head teachers, leading teachers and subject leaders 
[Усовершенствование практики и достижение прогресса посредством Lesson Study: 
руководство для старших преподавателей, учителей-лидеров и учителей-
предметников]. London: DCSF.
Dudley, P. (2008). Lesson study in England: from school networks to national policy [Lesson 
study в Англии: от школьных сетевых сообществ до государственной политики]. 
Presented at the World Association of Lesson Studies Annual Conference, Hong Kong 
Institute of Education.
Dudley, P. (2011). How Lesson Study orchestrates key features of teacher knowledge and teacher 
learning to create profound changes in professional practice [Каким образом Lesson 
Study определяет основное содержание знаний и обучения учителя для создания 
значительных перемен в профессиональной практике]. Presented at the World 
Association of Lesson Studies Annual Conference, Tokyo.
Trends in International Mathematics and Science Study. (1999). TIMSS 1999 assessment results 
[Результаты по итогам оценивания международного исследования по оценке 
качества математического и естественнонаучного образования 1999 года]. Retrieved 
June 4, 2010, from 
http://nces.ed.gov/timss/
 
Takahashi, A. (2005). An essential component of lesson study: post-lesson discussion [Основной 
компонент Lesson study: обсуждение урока после его проведения]. Presented at the 
The Northwest Regional Educational Laboratory's Lesson Study Symposium, Olympia, 
Washington: DePaul University, Chicago. 
Wragg, E.C., Wikely, F., Wragg, E., & Haynes, G. (1996). Teacher appraisal observed 
[Наблюдение и анализ учителя]. London: Routledge.