Руководство по критериальному оцениванию для учителей


Анализ результатов формативного оценивания



бет14/29
Дата04.05.2023
өлшемі0,77 Mb.
#89902
түріРуководство
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   29

Анализ результатов формативного оценивания


Один из этапов формативного оценивания – это проведение анализа результатов работ обучающихся. Анализ результатов формативного оценивания позволяет получить информацию о трудностях, с которыми столкнулись обучающиеся, и принять решения о необходимых мерах по их преодолению. Например, анализ результатов проверочных работ позволит выявить:

        • группы детей, для которых определенные задания представляют сложность;

        • отдельных обучающихся, испытывающих трудности по теме, разделу;

        • наиболее трудные, проблемные для обучающихся вопросы, задания, темы.

Чтобы анализ результатов положительно влиял на практику учителя, рекомендуется:

        • определять реальную, значимую и практико-ориентированную проблему, требующую решений и действий;

        • проводить анализ для достижения конкретных целей и выполнимых задач;

        • основывать анализ на фактах и доказательствах;

        • рассматривать критически варианты решений, т.е. анализировать сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, планируемые и альтернативные решения проблемы;

        • составить детальный план действий, как именно надо изменить собственную практику, чтобы устранить ее недостатки и решить проблему;

        • придерживаться краткого и понятного стиля в фиксировании результатов анализа (дневник, статья, презентации и др.);

        • делиться результатами своей деятельности с коллегами;

        • проводить анализ систематически, сохраняя преемственность и ориентируясь на потребности обучающихся и помощь коллег.

Для сбора и анализа данных учителю рекомендуется ведение листов наблюдения, журналов, дневников и других форм регистрации результатов формативного оценивания. Это позволит значительно повысить эффективность деятельности учителя и качество обучения.
Следует отметить, что анализ результатов формативного оценивания осуществляется по усмотрению учителя и не предполагает сбор и предоставление отчетной документации.

Таким образом, для реализации процесса формативного оценивания учителю необходимо:



        • уделять внимание сохранению культуры в классе и привитию навыков продуктивного взаимодействия;

        • повышать качество и разнообразие используемых методов формативного оценивания;

        • применять эффективные формы предоставления обратной связи;

        • составлять план урока, отражающий процесс применения формативного оценивания;

        • проводить анализ уроков (качество работ обучающихся, качество инструментов оценивания, обратная связь от обучающихся, коллег, беседа с родителями и др.) для рефлексии и улучшения практики.


    1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   29




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет