§ 851. По количеству морфов префиксы делятся

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

355

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

фом, начинающимся одной согласной. Исключения: 

а) собрать и созвать,  имеющие  фонему  |о| во  всех 

формах, а также в соотносительных глаголах несов. 

вида: собрать, соберу — собирать (при устар. сби-

рать),  созвать,  созову — созывать (при  сзывать, 

имеющем  другое  знач.);  префиксальные  глаголы, 

мотивированные  глаголом  идти,  имеющие  фонему 

|о|  в  суппл.  формах  прош. вр.  и  в  страдат.  прич. 

прош. вр.:  вошел,  вошедший;  б)  воззвать (устар.  и 

высок.),  избрать,  изгнать,  не  имеющие  префик­

сального морфа на |о|: избрать, изберу — избирать.

П р и м е ч а н и е.  В  подостлать — подстилать, 

разостлать — расстилать в  начале  корневых  морфов 

представлены соответственно три и две согласные.

§ 853.  В  зависимости  от  того,  как  распределя­

ются префиксальные морфы с конечной фонемой |о| 

и  без  нее,  глаголы,  названные  в  п. 2  § 852,  делятся 

на две группы.

1) Глаголы, имеющие префиксальные морфы на 

|о| во всех формах; к этой группе относятся глаголы, 

мотивированные  глаголами  гнуть,  жрать (прост.), 

рвать,  слать,  спать:  согнуть,  согну — сгибать, 

отоспаться (разг.),  отосплюсь — отсыпаться

(разг.),  а  также  глаголы  со  связанным  корневым 

морфом  ­мк-:  отомкнуть,  отомкну — отмыкать; 

мотивирующая  основа  этих  глаголов  во  всех  фор­

мах начинается на две согласные.

2) Глаголы, имеющие префиксальные морфы на 

|о|  лишь  в  формах,  мотивирующая  основа  которых 

начинается на две согласные. Эта группа делится на 

четыре подгруппы.

а)  Фонема  |о| — только  в  личных  формах 

наст. вр. (начинающихся согласной + |j|). Это глаго­

лы,  мотивированные  глаголами  бить,  вить,  лить, 

пить,  шить:  вбить — вобью,  вобьешь...,  ввить —

вовью, влить — волью, вшить — вошью; аналогич­

но: взвить, избить, надвить, надшить, оббить, об-

вить,  облить,  обшить,  отбить,  отлить,  отпить, 

отшить,  подбить,  подлить,  подшить,  разбить, 

развить, разлить, распить, расшить, сбить, свить, 

слить, спиться, сшить.

б) Фонема |о| в личных формах наст. вр. и в по­

велит. накл. Глаголы: 1) мотивированные глаголами 

жать (жму), жать (жну) и мять (мну), у которых 

основа  наст. вр.  начинается  сочетанием  «согласная

+ |м| или |н|»: вжать — вожму..., вожми, вмять —

вомну...,  вомни;  аналогично:  измять,  обжать,  об-

мять,  отжать,  поджать,  подмять,  разжать, 

размять;  сжать — сожму,  сожми;  сжать —

сожну, сожни; смять; 2) мотивированные глагола­

ми  мереть,  переть (прост.),  ­переть (в-,  от-,  под-, 

рас­) и тереть,  у которых  основа наст. вр. начина­

ется  сочетанием  «согласная  +  |р|»:  впереть

(прост.) — вопру,  вопри;  втереть — вотру, вотри; 

аналогично: истереть, обмереть (разг.), обтереть, 

отмереть,  отпереть,  оттереть,  подпереть,  под-

тереть,  распереть,  растереть,  спереть (прост.), 

стереть;  фонема  |о|  представлена  также  в  личных 

формах  наст. вр.  и  повелит.  накл.  глагола  опереть

(обопру, обопри),  имеющего  в  остальных  формах 

преф. о-.

в)  Фонема  |о|  в  личных  формах  наст. вр., 

прош. вр.  (за  исключ.  формы  муж. р.),  повелит. 

накл.  и  в  формах  страдат.  прич.  прош. вр.  Это  гла­

голы,  мотивированные  глаголом  жечь (в  перечис­

ляемых  формах  сочетания  жг или  жж):  изжечь

(разг.),  изожгу,  изожги,  изожгла,  изожгло,  изо-

жгли,  изожженный;  обжечь,  обожгу,  обожги, 

обожгла,  обожгло,  обожгли,  обожженный;  анало­

гично: отжечь, поджечь, разжечь, сжечь.

г)  Фонема  |о|  в  формах  инфинитива,  прош. вр., 

причастий  и  деепричастий  прош. вр.  Это  глаголы, 

мотивированные  глаголами  брать (за  исключ.  из-

брать), драть, звать (за исключ. воззвать, устар. и 

высок., и созвать), стлать и гнать (за исключ. из-

гнать).  Перечисленные  формы  начинаются  сочета­

нием двух согласных (в стлать — трех согласных): 

вобрать, вобрал, вобравший, вобранный, вобрав, но 

вберу, вбери; аналогично: вогнать, изодрать, обоб-

рать,  отобрать,  отогнать,  отодрать,  отозвать, 

подобрать, подогнать, подозвать, подостлать, ра-

зобрать,  разогнать,  разодрать,  разостлать,  со-

гнать, содрать.

П р и м е ч а н и е. В ряде глаголов наличие фонемы 

|о| обусловлено одновременно обоими правилами (§ 852): 

сослать, сошлю — ссылать, сжечь, сожгу — сжигать.

В  некоторых  глаголах  наличие  фонемы  |о|  не 

обусловлено  правилами  и  закреплено  лексически: 

обозначить,  обознаться,  обокрасть,  отодвинуть, 

пододвинуть,  разогреть,  разонравиться (разг.),  со-

блюсти,  соблаговолить (устар.  и  ирон.),  согреть, 

согрешить, сокрушить, соприкоснуться, сотрясти, 

сохранить.

§ 854. П р е ф и к с   в­. Глаголы  с преф. в-/вo- 

(фонемат.  |в|/|во|)  имеют  знач.  «поместить(ся),  про­

никнуть во что­н., внутрь чего­н. с помощью дейст­

вия,  названного  мотивирующим  глаголом»  или 

«поместить  в  пространство,  созданное  с  помощью 

этого  действия»:  вкатить

(

катя,  поместить  во 

что­н.

)

,  вползти

(

ползком  проникнуть  внутрь  че­

го­н.

)

,  врыть

(

вставить  и  поместить  в  вырытом  уг­

лублении

)

, вдолбить, вклеить, влететь, влить, вме-

356

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

сти,  вмонтировать,  войти,  врезать (замок в

дверь).  Ряд  глаголов  мотивируется  глаголами  сов. 

вида:  вбросить,  вдвинуть,  вдернуть,  вкинуть,  во-

ткнуть, вплеснуть, втолкнуть. Тип продуктивный: 

сильным ударом руки вщелкнул полный диск в за-

жимы пулемета (Бонд.);  Сколько пуль в наши спи-

ны вцарапали (Есен.).

Все  эти  глаголы,  в  отличие  от  мотивирующих, 

сильно  управляют  вин. п.  с  предлогом  в (войти в

комнату;  см. § 882,  п. I.  1).  Некоторые  переходные 

глаголы  мотивируются  непереходными:  вдуть

что-н.  (во что-н.),  окказ.  вдышать что-н.  (во

что-н.):  Уже не услышит /  ни Баха,  ни джаз, /  и в

душу не вдышит /  ни Братск, /  ни КамАЗ (Евтуш.) 

(§ 882,  п. I,  3).  О  сочетаемости  см. также  § 882, 

п. II, 1в.

П р и м е ч а н и е.  В  сочетании  с  другими  предло­

гами часть глаголов  с преф.  в­ может  означать  действие, 

направленное  на  предмет  (вверх)  или  под  предмет  и  од­

новременно — внутрь  пространства,  смежного  с  данным 

предметом:  вбежать на лестницу,  на поляну,  на мост, 

втащить на пятый этаж, под крыльцо, вползти на доро-

гу,  под дом;  «виллис»  вкатил под деревья,  как в шалаш

(Бонд.).

§ 855. П р е ф и к с   в з­.  Глаголы  с  преф.  вз-/

взо­ (фонемат. |вз|/|взо|) представлены четырьмя ти­

пами.

1) Глаголы со знач. «поднять(ся) вверх, наверх с 

помощью  действия,  названного  мотивирующим 

глаголом»:  взлететь

(

летя,  подняться  вверх

)

, 

взлезть (разг.),  взмести,  взойти,  взъехать,  вска-

рабкаться,  вскатить,  встащить (разг.).  У  некото­

рых  глаголов  значение  направления  вверх  выраже­

но  мотивирующей  основой:  взлохматить,  вскоро-

бить (прост.),  встопорщить (разг.).  В  отличие  от 

мотивирующих,  многие  глаголы  этого  типа  сильно 

управляют  вин. п. с  предлогом  на: взлететь на де-

рево (см. § 882, п. I, 1). Переходный глагол взвеять

мотивируется  непереходным  веять (см.  § 882,  п. I, 

2). Ряд глаголов мотивируется глаголами сов. вида: 

взбросить (разг.),  вздернуть (разг.),  взмахнуть, 

взметнуть, вскинуть, вспорхнуть, вспрыгнуть. Тип 

продуктивный; окказ.: всторошенный лед (газ.); ве-

тер дым взмесил (устн.  речь);  землю взмотыжил

(устн. речь).

2) Глаголы со знач. «интенсивно или резко, вне­

запно  совершить  действие,  названное  мотивирую­

щим  глаголом»:  взвизгнуть

(

сильно  или  внезапно 

визгнуть

)

,  вскрикнуть,  вздорожать,  взмокнуть. 

Часть  глаголов  мотивируется  глаголами  сов.  вида. 

Тип  продуктивный;  окказ.:  вспискнуло перо (Фед.); 

волны тихо взбулькнули (В. Конецкий);  молодуха

громко всхохотнула (В. Битюков).

3) Глаголы со знач. «интенсивно или резко, вне­

запно  начать  действие,  названное  мотивирующим 

глаголом»:  взволноваться

(

сильно  заволноваться

)

, 

взвыть,  взреветь.  Тип  продуктивный;  окказ.:  мо-

тор...  взрычав,  смолкал (Фед.);  взгудели мужики

(Леон.); — Немца держuтe! — взвопили в блинда-

же (Бык.).

П р и м е ч а н и е.  Ряд  глаголов  с  преф.  вз­  совме­

щает  в  себе  значения  направленности  действия  вверх  и 

интенсивного  начала  действия  (п.  1  и  3):  вспениться

(

сильно запенившись, подняться вверх

)

, взбурлить

(

сильно 

забурлив, подняться вверх

)

.

4) Глаголы со знач. «совершить (довести до ре­

зультата)  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом»: взрастить (высок.) 

(

совершить, довести до 

результата действие по глаголу растить

)

, взбесить, 

вскипеть,  вскружить,  вскормить,  вспотеть.  Тип 

проявляет продуктивность.

П р и м е ч а н и е.  Не  соответствует  норме  упот­

ребление  преф.  вз­  в  глаголах  со  знач.  «поместить(ся), 

проникнуть  во  что­н.,  внутрь  чего­н.  с  помощью  дейст­

вия, названного мотивирующим словом», например взой-

ти вместо войти.

§ 856. П р е ф и к с   в о з­.  Глаголы  с  преф. 

воз-/возо­  (фонемат.  |воз|/|возо|)  представлены  че­

тырьмя типами.

1) Глаголы со знач. «поднять(ся) вверх, наверх с 

помощью  действия,  названного  мотивирующим 

глаголом»:  возвести

(

ведя,  поднять  наверх

)

,  воспа-

рить. Тип непродуктивный.

2) Глаголы со знач. «вновь совершить действие, 

названное мотивирующим глаголом»: воссоединить

(

соединить  вновь

)

,  воссоздать.  Тип  непродуктив­

ный.

3) Глаголы со знач. «начать действие, названное 

мотивирующим  глаголом»:  возговорить

(

начать  го­

ворить

)

,  возгордиться,  возжаждать,  возжелать, 

возжечь,  возликовать,  возлюбить,  возмечтать, 

вознегодовать,  возненавидеть,  возроптать,  возры-

дать, воспылать,  воссиять,  вострубить.  Тип  про­

являет продуктивность; окказ.: возлюбуюсь на фон-

тан (Евтуш.).

4) Глаголы со знач. «совершить (довести до ре­

зультата)  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом»:  воспрепятствовать

(

совершить  действие 

по  глаголу  препятствовать

)

,  возрастить,  возбла-

годарить,  воспротивиться,  возмужать.  Тип  про­

являет продуктивность; окказ.: я ему воссочувство-

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

357

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

вал (устн. речь); В его взгляде будет и стыд и позор

покинутого, но надо всем этим воспреобладает не-

умело скрываемое ожидание (И. Корнилов).

Большая часть глаголов с преф. воз-/возо­ отно­

сится  к  высокой  или  книжной  лексике.  Многие  из 

них употребляются шутливо или иронически.

§ 857. П р е ф и к с   в ы­. Глаголы с преф. вы- 

(фонемат. |ви|) представлены пятью типами.

1)  Глаголы  со  знач.  «удалить(ся),  выделить(ся) 

из  чего­н.,  направить(ся)  наружу  посредством  дей­

ствия,  названного  мотивирующим  глаголом»:  вы-

везти

(

везя, удалить из чего­н.

)

, высветить

(

осветив, 

выделить

)

,  выгнать,  выгрузить,  выдавить,  вы-

ехать,  выйти,  выкарабкаться,  выкатить,  выле-

теть, выломать, вынести. Ряд глаголов мотивиру­

ется  глаголами  сов.  вида:  выбросить,  вынырнуть, 

выпорхнуть,  выпрыгнуть,  вытолкнуть.  Тип  про­

дуктивный; окказ.: Она теперь закутывала голову в

платок так сильно,  что только выделялись глаза. 

Высверкнет вот так смоляным светом и исчезнет

(В. Битюков);  Я смотрю на фотографию.  Она вы-

снята из групповой фотографии (Светл.).  В  отли­

чие  от  мотивирующих,  все  такие  глаголы  сильно 

управляют род. п. с предлогом из (см. § 882, п. I, 1). 

О сочетаемости см. также § 882, п. I, 3; II, 1в; II, 3 и 

примеч. 1 на стр. 374.

2)  Глаголы  со  знач.  «интенсивно  и  (или)  тща­

тельно  совершить  действие,  названное  мотивирую­

щим  глаголом»:  выбелить

(

тщательно  побелить

)

, 

выделать,  вылизать,  вымерить,  вымокнуть,  вы-

петь,  выпечь,  выписать (каждую букву),  вырисо-

вать. Тип продуктивный; окказ.: Отдышали в лесах

кабаны, Землю вынюхав мордой клыкастой (Асеев). 

О  различии  в  сочетаемости  некоторых  мотивирую­

щих и мотивированных глаголов см. § 882, п. II, 2а.

3)  Глаголы  со  знач.  «добыть,  получить,  найти 

что­н.  посредством  действия,  названного  мотиви­

рующим  глаголом»:  выиграть

(

играя,  добыть

)

,  вы-

сидеть (разг.),  выследить,  высмотреть,  выстра-

дать

(

добыть  страданием

)

,  высудить (прост.),  вы-

читать (разг.). Все такие глаголы — переходные и 

управляют  вин. п.  О  различии  в  сочетаемости 

см. также  § 882,  п. I,  2;  II,  2а.  Тип  проявляет  про­

дуктивность;  окказ.:  Это рысьи глаза твои,  Азия, 

Что-то высмотрели во мне,  Что-то выдразнили

подспудное (Ахм.);  Дай выстрадать стихотворе-

нье!  Дай вышагать его!  (Самойл.);  выношенная, 

выболенная душой и разумом концепция (Нагиб.).

П р и м е ч а н и е.  Ряд  глаголов с  преф.  вы­  совме­

щает в себе знач. удаления и добывания (п. 1 и 3): выва-

рить (соль из морской воды) 

(

варя,  удалить,  добыть

)

,  вы-

рыть (клад из земли) 

(

poя,  удалить,  добыть

)

,  выловить

(бревна из реки).

4) Глаголы  со знач.  «выдержать что­н.,  протер­

петь  в  течение  какого­н.  времени,  совершая  дейст­

вие, названное мотивирующим глаголом»: выжить

(разг.) 

(

живя,  выдержать  какое­л.  время

)

,  высидеть

(целую неделю) (разг.), выстоять, выстрадать. Тип 

проявляет  продуктивность  в разг.  речи  и  просторе­

чии;  окказ.:  всю передачу не может высмотреть

(устн. речь).

5. Глаголы со знач.  «совершить (довести до ре­

зультата)  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом»:  вылечить

(

лечение  довести  до  результата

)

, 

вызубрить (разг.),  выкопать,  выровнять,  выстро-

ить, высушить, вышколить (разг.). Тип продуктив­

ный; 

окказ.: 

выдымил

вторую

папиросу

(О. Смирнов).

О  различии  в  сочетаемости  некоторых  мотиви­

рующих и мотивированных глаголов см. § 882, п. II, 

2а, 3.

§ 858. П р е ф и к с   д е­. Глаголы с преф. де-/

дез­  (фонемат.  |де|/|дез|)  имеют  знач.  «совершить 

(или совершать) действие,  противоположное дейст­

вию  мотивирующего  глагола,  аннулирующее  ре­

зультат  этого  действия»:  демобилизовать

(

совер­

шить  (совершать)  действие,  противоположное  дей­

ствию  по  глаголу  мобилизовать

)

,  дегазировать, 

дезорганизовать,  дезориентировать,  демаскиро-

вать,  демилитаризировать,  дешифровать.  Эти 

глаголы — двувидовые;  они  мотивируются  глаго­

лами  несов.  вида  (маскировать — демаскировать) 

и  двувидовыми  (ориентировать — дезориентиро-

вать).  Тип  проявляет  продуктивность  в  книжной 

речи:  детренировать мускулатуру (журн.);  образ

«деконкретизируется»  (из  лингв.  работы);  деста-

билизировать обстановку (газ.).

§ 859. П р е ф и к с   д и с­.  Глаголы  с  преф. 

дис­ (фонемат. |д’ис

2

|) имеют то же знач., что и гла­

голы с преф. де-: дисгармонировать — «совершать 

действие,  противоположное  действию  по  глаголу 

гармонировать»,  дисквалифицировать.  По  своему 

видовому  значению  эти  глаголы  не  отличаются  от 

мотивирующих:  гармонировать (несов.  вида) —

дисгармонировать (несов.  вида);  квалифицировать

(двувид.) — дисквалифицировать (двувид.).  Тип 

проявляет продуктивность в научной речи.

§ 860. П р е ф и к с   д о­.  Глаголы  с  преф.  до- 

(фонемат. |до|) представлены тремя типами.

1) Глаголы со знач. «действие, названное моти­

вирующим глаголом, довести до конца или до како­

го­н. предела»: добелить

(

довести побелку до конца 

358

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

или до  какого­л. предела

)

,  добрести,  доварить,  до-

везти,  дойти,  долететь,  домыть,  дорыть,  доси-

деть,  дотащить,  дочитать.  Ряд  глаголов  мотиви­

руется  глаголами  сов.  вида:  добросить,  докинуть, 

донырнуть,  доплеснуть,  допрыгнуть.  Тип  продук­

тивный;  окказ.:  Кому же все пойдет неношенное, 

нетронутое, некроенное, все... десятилетия подряд

храненное и дохраненное до нынешнего дня (Цвет.); 

Не додружили до откровенности?  (Тендр.);  Она

вам поручила допровести заседание (устн. речь).  В 

отличие от мотивирующих глаголов, такие глаголы 

сильно управляют род. п. с предлогом до (см. § 882, 

п. I, 1).

2)  Глаголы  со  знач.  «дополнительно  совершить 

действие, названное мотивирующим глаголом», ино­

гда также  «довести  до  необходимой нормы»: допла-

тить

(

дополнительно заплатить

)

, додать, доизбрать, 

докупить,  долить,  дополучить,  дослать,  досолить. 

Многие глаголы мотивируются глаголами  сов. вида. 

В  паре  оборудовать — дооборудовать оба  глагола 

двувидовые. Тип продуктивный; окказ.: довключили в

чертеж двухпролетное строение (В. Фоменко);  до-

заявить спортсменов в состав команды (газ.). О со­

отношении  с  сочетаемостью  мотивирующих  глаго­

лов см. § 882, п. II, 1б, 2а, 2б, 3.

3) Глаголы со знач. «довести до нежелательного 

состояния  с  помощью  действия,  названного  моти­

вирующим  глаголом»:  долечить (разг.),  доездить

(прост.) 

(

измучить  ездой

)

.  Тип  проявляет  продук­

тивность  в  разг.  речи  и  просторечии;  окказ.:  дове-

ли!...

д о ф о т о г р а ф и р о в а л и!  (Никол.); 

вот ведь до чего их «довоспитали» (газ.). Переход­

ный  глагол  доездить мотивируется  непереходным 

ездить (см. § 882, п. I. 2).

§ 861. П р е ф и к с   з а­.  Глаголы  с  преф.  за- 

(фонемат. |за|) представлены десятью типами.

1)  Глаголы  со  знач.  «с  помощью  действия,  на­

званного  мотивирующим  глаголом,  поместить(ся), 

переместить(ся)  за  что­н.,  в  какое­н.  место,  ино­

гда — отдаленное»:  забросить

(

бросив,  поместить 

куда­н.

)

,  завести,  загнать,  заехать,  закатить,  за-

лететь,  заплыть,  заползти,  запрятать,  заслать, 

затащить (разг.),  затолкать (разг.).  Ряд  глаголов 

мотивируется глаголами сов. вида: задвинуть, заки-

нуть,  запихнуть (разг.),  запорхнуть,  запрыгнуть. 

Тип  продуктивный:  нов.  спец.  залипнуть (кнопка

при нажимании должна «залипнуть»,  газ.);  окказ.: 

Хотел потуже вогнать сноп под барабан, и вместе

со снопом туда задернуло ногу (Шукш.); закатало-

гизированные малые планеты (журн.). В отличие от 

мотивирующих  глаголов,  такие  глаголы  сильно 

управляют вин. п. с предлогом в (см. § 882, п. I, 1).

2)  Глаголы  со  знач.  «попутно,  мимоходом  со­

вершить  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом; ненадолго отклониться от основного направ­

ления  действия»:  заехать

(

приехать  ненадолго,  по 

пути куда­н.

)

, забежать, завезти, зайти, залететь, 

занести. Тип проявляет продуктивность.

3)  Глаголы  со  знач.  «покрыть(ся),  закрыть(ся) 

чем­л.  с  помощью  действия,  названного  мотиви­

рующим  глаголом»:  закапать

(

капая,  покрыть 

чем­н.

)

, заколотить, зацвести

(

цветя, покрыться зе­

ленью  (о  воде)

)

,  забрызгать,  завешать,  замазать, 

замостить,  заплескать,  засеять,  застроить.  У 

многих глаголов знач. покрытия, закрытия выража­

ется  мотивирующей  основой:  заасфальтировать, 

забетонировать,  замазать,  замаслить,  запудрить, 

запятнать,  заштукатурить.  Тип  продуктивный; 

окказ.: 

запарафинированные

ящики

геологов

(А. Гай); Шарф, замотанный вокруг лица, задышан, 

усыпан льдинками (Е. Ржевская);  Заметелило кор-

дон и почта месяц не ходит (Чивил.).  Непереход­

ные глаголы сильно управляют тв. п. существитель­

ного — названия того предмета, который покрывает 

(закрывает):  зацвести чем;  переходные — также 

вин. п.  названия  покрываемого  (закрываемого) 

предмета:  застелить,  замазать что чем.  О  соот­

ношении с сочетаемостью мотивирующих см. § 882, 

п. I, 2; II, 1б и примеч. 1 на стр. 374.

4) Глаголы со знач.  «довести кого­что­л. до не­

желательного  состояния  (негодности,  утомления, 

исчерпанности)  посредством  действия,  названного 

мотивирующим  глаголом»:  заводить

(

долго  водя, 

довести  до  утомления

)

,  заговорить,  загонять,  за-

дергать,  задразнить,  заездить,  закатать,  закор-

мить, закупать, заласкать, залечить, заносить, за-

учить (все — разг.).  У многих глаголов  знач.  дове­

дения до нежелательного состояния выражается мо­

тивирующей  основой:  загубить,  задушить,  замо-

рить, заморочить, замучить. Тип продуктивен; ок­

каз.: Он так всё затеоретизировал (М. Львовский); 

зарегламентировать (газ.);  свой талант инженера

я засидел в канцеляриях (Л. Волынский).  Все глаго­

лы — переходные;  они  управляют  вин. п.  названия 

того,  кто  (что)  приводится  в  состояние:  загонять

лошадь,  залечить больного,  затаскать пиджак.  О 

соотношении  с  сочетаемостью  мотивирующих 

см. § 882, п. I, 2 и II, 1а.

5)  Глаголы  со  знач.  «добыть,  получить,  захва­

тить  что­н.  посредством  действия,  названного  мо­

тивирующим  глаголом»:  завоевать

(

воюя,  захва­

тить

)

,  заработать,  заслужить.  Тип  продуктивен, 

особенно  в  разг.  речи  и  просторечии;  окказ.:  Во-

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

359

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

лынь,  волынь по дороге.  Две минуты заволынишь

от графика — и все лады (Е. Борисов);  чего зары-

бачили?  (В. Астафьев).  Все глаголы — переходные. 

Они  управляют  вин. п.  (или  в  некоторых  случаях 

род. п.)  имени — названия  получаемого  предмета: 

заработать деньги (денег).  О соотношении с соче­

таемостью мотивирующих см. § 882, п. I, 2.

6)  Глаголы  со  знач.  «распространить  действие, 

названное мотивирующим глаголом, на часть пред­

мета»:  запилить (спец.) 

(

надпилить  край

)

,  зачис-

тить,  замыть,  застирать,  затесать (спец.).  Тип 

проявляет продуктивность; окказ.: надо немного за-

резать провод (устн. речь).

7) Глаголы со знач. «начать действие, названное 

мотивирующим  глаголом»:  загреметь

(

начать  гре­

меть

)

,  замелькать,  запахнуть,  заползать,  засуе-

титься,  зашевелить.  Тип  продуктивный;  нов.:  за-

фонтанировать,  затемпературить (разг.),  загрип-

повать (разг.);  окказ.:  запрезирал (Герман); — Ин-

женер, инженер, садись! — запредлагали колхозни-

ки (В. Битюков);  Девушки заукладывали корзины, 

заодевали

кофточки

(В. Белов);  завсхлипывал

(Абр.);  ребята зашевелились,  запереглядывались

между собой (Тендр.).

8)  Глаголы  со  знач.  «совершить заранее,  забла­

говременно,  предварительно,  впрок  действие,  на­

званное  мотивирующим  глаголом»:  заготовить

(

приготовить заранее, впрок

)

, запланировать, запро-

дать, заарендовать, застолбить (разг.). Глагол за-

продать мотивируется  глаголом  сов.  вида.  Тип 

проявляет  продуктивность;  нов.:  запрограммиро-

вать, заавансировать, законтрактовать.

9) Глаголы со знач. «действие, названное моти­

вирующим глаголом, совершить сразу после друго­

го действия»: запить

(

выпить после еды, питья

)

, за-

есть. Такие глаголы сильно  управляют вин. п. и —

в  отличие  от  мотивирующих  глаголов — тв. п.:  за-

есть что-н.  чем-н.  (см.  § 882,  п. II, 1б). Тип  прояв­

ляет  продуктивность  в  узкой  лексической  сфере 

(совершение  действия  сразу  после  еды  и  питья): 

зажевал питье (рыбой) (В. Астафьев); Водка ожгла

нутро, он поспешил подцепить вилкой колечко лука, 

занюхал, а потом ринулся на жаркое (Рекемч.).

10)  Глаголы  со  знач.  «совершить  (довести  до 

результата)  действие,  названное  мотивирующим 

глаголом»:  заминировать

(

провести  минирование

)

, 

зарегистрировать,  завизировать,  загустеть,  за-

консервировать,  законспектировать,  запеленго-

вать,  заскирдовать,  застенографировать,  засто-

говать,  зашифровать.  Тип  продуктивный;  нов.: 

Каждая радиолиния связи задублирована (газ.);  ок­

каз.: Семен замрачнел наглухо (Ю. Скоп).

§ 862. П р е ф и к с   и з­. Глаголы  с  преф.  из-/

изо­  (фонемат.  |из|/|изо|)  представлены  пятью  типа­

ми.

1)  Глаголы  со  знач.  «удалить(ся)  из  чего­н.  с 

помощью  действия,  названного  мотивирующим 

глаголом»:  изгнать

(

гоня,  удалить

)

,  излить,  иссечь, 

истечь.  В  отличие  от  мотивирующих,  эти  глаголы 

сильно управляют род. п. с предлогом из; см. § 882, 

п. I,  1.  Глаголы  этого  непродуктивного  типа  при­

надлежат к книжной лексике. То же значение выра­

жается продуктивным типом глаголов с преф. вы-.

2)  Глаголы  со  знач.  «интенсивно  совершить 

действие,  названное  мотивирующим глаголом»: из-

зябнуть (разг.) 

(

сильно  озябнуть

)

,  иссохнуть,  иссу-

шить. Глагол изобидеть (прост.) мотивируется гла­

голом  сов.  вида.  Тип  продуктивный:  избезобразили

весь сад (устн. речь); исказнил себя (газ.).

3)  Глаголы  со  знач.  «распространить  действие, 

названное мотивирующим глаголом, на много  мест 

в  пределах  объекта  (объектов)  или  субъекта  дейст­

вия»:  издырявить (разг.) 

(

продырявить  во  многих 

местах

)

,  истрескаться (разг.),  избегать (разг.),  из-

бороздить,  изглодать (разг.),  изранить,  изрезать, 

изрисовать,  изъездить,  искусать.  Сочетаемость 

части  переходных  глаголов  этого  типа  отличается 

от  сочетаемости  мотивирующих  глаголов:  бегать

(по городу) — избегать город;  рисовать узоры на

стекле — изрисовать узорами стекло (см.  § 882, 

п. I,  2  и  II,  1б).  Тип  продуктивный;  окказ.:  Каспий, 

Красноводск,  пустыня вокруг Казанджика,  долина

Атрека — как я их излазил,  исщупал,  еще сидя в

Москве (Триф.);  После четырех ранений,  весь ис-

простреленный,  весь израненный,  а сидит,  ждет! 

(В. Астафьев);  Переменилась Волга — испестрела

желтыми песчаными отмелями (Шкл.).

4)  Глаголы  со  знач.  «уничтожить(ся),  израсхо­

довать(ся),  употребить  на  что­н.  посредством  дей­

ствия, названного мотивирующим глаголом»: испи-

сать

(

полностью  употребить  на писание

)

, извязать, 

измазать, испрясть, иссолить, исстирать, исстре-

лять (все — разг.), изгореть (прост.). В ряде глаго­

лов  знач.  уничтожения  выражается  мотивирующей 

основой:  израсходовать,  истратить.  Почти  все 

глаголы — переходные и управляют вин. п. сущест­

вительного — названия расходуемого предмета: ис-

курить махорку.  Сочетаемость  части  переходных 

глаголов  отличается  от  сочетаемости  мотивирую­

щих глаголов: красить (белилами) — искрасить все

белила;  вязать кофту (из шерсти) — извязать

шерсть (на кофту)  (см.  § 882,  п. I,  2  и  II,  1а).  Тип 

продуктивный; окказ.:  начал грудным,  глубоким го-

лосом,  так и не испетым в запасном полку

360

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

(В. Астафьев); этого воздуха просто не хватает на

всех — издышат, испоют (Рекемч.).

5) Глаголы со знач. «совершить (довести до ре­

зультата)  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом»:  измерить

(

совершить  действие  по  глаголу 

мерить

)

,  излечить

(

лечение  довести  до  результата

)

, 

изжарить,  изувечить,  изуродовать,  искупать,  ис-

портить, испугать. Тип непродуктивный.

§ 863. П р е ф и к с   н а­.  Глаголы  с  преф.  на- 

(фонемат. |на|) представлены шестью типами.

1)  Глаголы  со  знач.  «направить  на поверхность 

чего­н.  действие,  названное  мотивирующим  глаго­

лом;  поместить(ся)  на  чем­н.,  натолкнуть(ся)  на 

что­н.»:  накатить

(

катя,  поместить  на  что­н.

)

,  на-

брести,  наехать,  наклеить,  накрутить,  налететь. 

У многих глаголов значение направленности на по­

верхность  выражается  мотивирующей  основой:  на-

бальзамировать, навощить, нагримировать, напуд-

рить,  нацарапать. Ряд  глаголов  мотивируется гла­

голами  сов.  вида:  набросить,  надвинуть,  надер-

нуть, накинуть, насунуть (прост.), нахлынуть. Тип 

продуктивный;  окказ.:  шапка натиснута была на

лоб (М. Рощин);  сварщики...  наплавили [надпись] 

металлом на балке (М. Глухов). В отличие от моти­

вирующих глаголов, все глаголы этого типа сильно 

управляют  вин. п. с  предлогом  на: наклеить на бу-

магу (см.  § 882,  п. I,  1).  О  сочетаемости  см. также 

§ 882, п. I, 3.

2) Глаголы со знач.  «накопить(ся)  в определен­

ном  количестве  с  помощью  действия,  названного 

мотивирующим  глаголом»:  натаскать

(

таская,  на­

копить, принести в каком­л. количестве

)

, наварить, 

надергать,  наехать (разг.)  (наехало много народу), 

наловить, настрелять, нацедить. Ряд глаголов мо­

тивируется  глаголами  сов.  вида:  накупить,  напус-

тить, нарассказать (разг.), насочинить (разг.) или 

двувидовыми: народить (разг.). Тип продуктивный; 

окказ.:  А псевдонимов-то наизобретала,  хоть ли-

тературный кружок создавай (Кетл.);  напроизно-

сила этих слов дурацких достаточно (Л. Лиходеев); 

назаквашивал силосу (Тендр.). Большая часть глаго­

лов — переходные. Они управляют род. или вин. п.: 

натаскать воды (воду).  О  соотношении  с  сочетае­

мостью мотивирующих глаголов см. § 882, п. I, 2; II, 

3 и примеч. 1 на стр. 374. Непереходны те глаголы, 

которые  мотивируются  однонаправленными  глаго­

лами движения: набежать (к дому набежал народ), 

набрести,  наехать,  найти,  налезть,  налететь,  на-

плыть, наползти, наскакать (все — разг.).

П р и м е ч а н и е.  Некоторые  глаголы  совмещают 

знач.  направленности  на  поверхность  и  накопления:  на-

грязнить

(

накопить  грязи на поверхности  чего­н.

)

,  налип-

нуть, намерзнуть, наследить, насохнуть, насорить.

3)  Глаголы  со  знач.  «интенсивно  совершить 

действие, названное мотивирующим глаголом»: на-

гладить

(

тщательно  погладить

)

,  набезобразничать, 

нагрешить,  начистить (пуговицу)  (все — разг.). 

Тип  продуктивный;  окказ.:  набеззаконничают да

еще петушатся (Тендр.); Уж я тебя наобнимаю за

это (Абр.).

4)  Глаголы  со  знач.  «слабо,  слегка,  бегло  со­

вершить  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом»:  наиграть (разг.) 

(

бегло  сыграть

)

,  напеть

(разг.). Тип непродуктивный.

5)  Глаголы  со  знач.  «приучить(ся)  к  чему­н., 

обучить(ся) чему­н. с помощью действия, названно­

го мотивирующим глаголом»: наездить (спец.) 

(

по­

стоянной ездой приучить к упряжке или седлу

)

, на-

бегать (спец.),  нагонять (спец.).  В  ряде  глаголов 

значение  обучения  выражается  мотивирующей  ос­

новой:  надрессировать,  намуштровать (разг.),  на-

тренировать,  научить.  О  соотношении  с  сочетае­

мостью  мотивирующих  см. § 882,  п. I,  2.  Тип  про­

дуктивный;  окказ.:  лошадь,  прекрасно напрыганная

(спорт. репортаж); поначалу хоккеисты как следует

«накатались» (газ.); В приемной его встретила на-

работанной,  непонятно что обещающей улыбкой

секретарша (Ю. Скоп).

6) Глаголы со знач. «совершить (довести до ре­

зультата)  действие,  названное  мотивирующим  гла­

голом»: нагреть

(

совершить,  довести  до  результата 

действие по глаголу греть

)

, намочить, напоить, на-

пугать,  насмешить,  нахмурить.  Тип  проявляет 

продуктивность;  нов.:  накрутит номер (телефона) 

(Возн.).

§ 864. П р е ф и к с   н а д­.  Глаголы  с  преф. 

над-/надо­  (фонемат.  |над|/|надо|)  представлены 

двумя типами.

1)  Глаголы  со  знач.  «дополнительно  увеличить 

размеры предмета, добавить что­н. к предмету (ино­

гда  к  его  верхней  части)  с  помощью  действия,  на­

званного  мотивирующим  глаголом»:  надстроить

1.

(

строя,  увеличить  в  высоту

)

(надстроить дом); 

2.

(

пристроить  сверху  что­л.

)

(надстроить два

этажа),  надклеить,  надвязать,  надсыпать,  над-

шить.  Тип  проявляет  продуктивность;  окказ.:  над-

рисую еще этаж (устн. речь).

2)  Глаголы  со  знач.  «распространить  действие, 

названное  мотивирующим  глаголом,  на  небольшую 

часть  поверхности  предмета»:  надпилить (разг.) 

(

сверху или сбоку слегка распилить

)

, надгрызть, над-

колоть,  надпороть,  надрезать,  надрубить,  надсечь. 

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

361

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Глагол  надтреснуть мотивирован  глаголом сов.  ви­

да. Тип проявляет продуктивность лишь среди глаго­

лов  со  значением  разделения,  разрушения;  окказ.: 

Наевшись черных, подклеванных ягод, я стал проби-

раться к лазейке, через которую влез (Солоух.).

§ 865.  П р е ф и к с   н е д о-.  Глаголы  с  преф. 

недо­  (фонемат.  |н’едо|)  имеют  знач.  «не  полно­

стью  совершить  действие,  названное  мотивирую­

щим  глаголом,  не  довести  его  до  необходимой 

нормы»:  недовыполнить

(

выполнить  не  полно­

стью

)

,  недобрать,  недогрузить,  недодать,  недоде-

лать,  недодержать,  недоесть,  недожарить,  не-

докормить,  недооценить.  В  случае  использо-

вать — недоиспользовать оба  глагола  двувидо­

вые.  Тип  продуктивен;  окказ.:  дымок недопога-

шенной папиросы (А. Рыбаков); кое-где бросили на

пути недоотсыпанное полотно (Н. Смирнов);  и

вдруг судорожно-быстро,  недоблагословив,  рука

скрывается внутрь автомобиля (В. Ходасевич); 

кое-что я еще недорасследовал (Алексин). О соче­

таемости см. § 882, п. II, 2а и II, 3.

П р и м е ч а н и е.  Такие  глаголы  отличаются  по 

значению  от  глаголов,  имеющих  преф.  до­  с  предшест­

вующей (в предложении) отрицательной частицей не, ко­

торая  отрицает  доведение  действия  до  определенного 

предела или совершение добавочного действия; ср.: недо-

платить —

(

заплатить не полностью

)

и не доплатить

(

не 

произвести  дополнительной  оплаты

)

;  недосеять

(

посеять 

недостаточно  (меньше,  чем  требуется)

)

и  не досеять

(

по­

сев не довести до конца

)

.

жүктеу/скачать 22,37 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: