С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Түйін сөздер
- Н.Ожеговтың
|
,ӨЖ 376.5 (574) ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫСТАР Ж,НЕ ОЛАРДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ М.К. Жайлауова – п.ғ.к., Қорқыт Ата атындағы ҚМУ доценті, mzhailauova@mail.ru Мақала бастауыш мектеп кезеңінен бастап дарынды балаларды анықтау ж`не олармен түрлі жұмыс форма- ларын ұйымдастыру м`селесіне арналған. «Дарындылық» ұғымының м`ні түрлі ақпарат көздерінен айқындала келе, дарындылықты анықтау критерийлері арқылы анықтау мүмкін болатын оның түрлеріне сипаттама берілген. Дарындылық ұғымымен қатар жүретін «талант» пен «данышпандық» қырларына түсінік берілген. Дарынды балаларда туындайтын м`селелер ж`не оның шешімін табу мақсатындағы мұғалім тарапынан орын- далуы тиіс `рекеттер көрсетілген. Мұғалімнің жеке тұлғалық қасиеттері мен к`сіби сапаларын дамыту жолдары ұсынылған. Дарынды балаларды анықтау мен оны қолдау мақсатында Азия мен Еуропада жүргізілетін жұмыс бағыттарына салыстырмалы түрде талдау жасалған. Дарынды балаларды дамыту бағытында ересектер тара- пынан ескерілуі тиіс бірқатар кеңестер берілген. Түйін сөздер: дарындылық, данышпандық, талант, қабілет, шығармашылық, оқу үдерісі, білім, білік, дағды. Қоғамдағы түбегейлі өзгерістер елдің болашағын айқындайтын `леуметтік-м`дени элитаның қалыптасуын талап етеді. Балалардың табиғи дарындылығы неғұрлым ерте анықталып, оның дамуы бағытында жұмыстар ерте қолға алынса, дарынды тұлға соғұрлым кеңірек ашыла түседі, `рі қарайғы өмірлік `рекетінде мол табысқа жете алады. Сондықтан дарынды бала т`рбиелеу бастауыш мектеп- тегі оқу үдерісінен бастап жүзеге асырылуы тиіс. «Дарындылық» ұғымының м`нін түрлі ақпарат көздерінен қарастырар болсақ, Н.Ожеговтың жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|