,ӨЖ: 378 ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДА ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ К,СІБИ БАҒЫТТЫЛЫҒЫН ЕСКЕРЕТІН ТАПСЫРМАЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ Д.Н. Исабаева – п.ғ.к., қ. профессор, Абай атындағы ҚазҰПУ, бақылау ж`не бағалау бөлімі бастығы,
Алматы қаласы, Достық 13. Daraja_78@mail.ru Л.Б. Рахимжанова – п.ғ.к., қ. профессор, `л-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті, Алматы
қаласы, `л-Фараби, 71., lazatr@mail.ru Мақалада информатиканы оқытуда жоғары сынып оқушыларының к`сіби бағыттылығын ескеретін тапсыр-
маларды қолданудың маңыздылығы қарастырылған.
Жоғары сынып оқушыларының информатика бойынша білім ж`не білік деңгейі `ртүрлі. Бұл олардың
компьютерге еркін кіруге мүмкіндгі бар ма, сонымен қатар қабілеттері мен тұлғалық қызығушылығынан т`уел-
ді. Сондықтан оқытуда оқу материалын жоғары сынып оқушысының к`сіби бағыттылығына ж`не оқушылар-
дың оқу іс-`рекетіне ену т`сіліне т`уелді сараланған түрде беру қажет.
Басты міндет – материалды толықтай меңгермеген оқушыларға көместесу ж`не алдыңғы қатарлы оқуға,
сонымен қатар жоғары сынып оқушыларының болашақ мамандығын көрнекі демонстрациялауға мүмкіндік
беру. Оны жүзеге асыру үшін информатика сабағында жоғары сынып оқушыларының к`сіби бағыттылығына
бағдарланған тұлғаға-бағдарланған оқыту `дісін қолдану қажет.
Жоғары сынып оқушыларының к`сіби бағыттылығына т`уелді сараланған тапсырмалар жүйесі арнайы
талаптарға жауап беруі тиіс, сондай-ақ ол информатика п`ні бойынша материалды ғана жақсы меңгеруді қам-
тамасыз ететін, сонымен қатар өмірмен байланыса бар практикалық маңызды болуы қажет. Егер мұндай
тапсырмалар мен есептер жүйесін сауатты іріктеп алса, онда оқу үдерісі ж`не оқушылардың информатика п`ні
бойынша алынған білімдерінің сапасы артады. Аталған тапсырмалар жүйесін оқулықта берілген тапсырмалар
мен есептер жоғары сынып оқушыларының к`сіби бағыттылығына т`уелді тапсырмалар болмағандықтан,
информатика п`ні бойынша мұғалімдер жасауы тиіс.