Сабақ 1-2 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы
- Бұл бет үшін навигация:
- Келешекте не білгіңіз келеді
|
Түрлі-түсті қағаз- қалам,толтыру парақшасы. | ||||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
| Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық. сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз. Сәл әлсіз оқушыларға көмектесу үшін композициялық тапсырмаларды және де топ мүшелері санын азайту немесе жеңілдету. | Байқау, тыңдау, сұрақ қою. Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма? Оқушылар жаттығу мен жүгіру арасындағы айырмашылықты біле ме? Оқушылар залдағы кеңістік пен қозғалыс координациясын қалай үйлестіре алады? Топтық композиция мен талқылау сапасы | Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы | ||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
|
| ||||||||
|
Мектеп: Күні:.. Сынып: 7 Мұғалімнің аты-жөні: Сабақ 64- | |||
|
Сабақ тақырыбы: Баламалы ойын жағдайын құру | |||
|
Оқу мақсаттары |
7.2.3.1 - қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын талқылау және көрсете білу 7.2.5.1 - өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін қолдана білу, оны шешудің балама жолдарын ұсыну | ||
|
Сабақмақсаттары |
Қауіпсіздіктехникасын. сақтайотырып,жұмысістейбілу, Физикалық қасиеттерін дамыту Балама ойын жағдайларында құру және ойнай білу | ||
|
Бағалаукритерийі |
Білім алушы • Топтарда бірлесе жұмыс жасайды • Жаттығу жұмыстарын бірлесіп жасауда өз идеясымен бөліседі және өзгелердің идеяларын тыңдайды | ||
|
Оқудың тілдік мақсаты |
Оқушылар: қызықты және команда түзуші ойындардың шеңберінде өздерінің дағдылары мен түсініктерін сипаттай, талқылай және көрсете алады. Мыналарды қамтиды: шабуыл, қорғаныс адал ойын, өзара әрекеттестік, жарыс кеңістікте бағдарлану командалық жұмыс тактика, стратегиялар доппен және допсыз қозғалу жүгіру, жылдамдықты, бағытты өзгерту дриблинг, пас, допты беру Талқылауға арналған сұрақтар: • Ойыншыны-қорғаушыны жеңудің үздік тәсілі қандай? • Команда ретінде есеп жүргізуге қалай тиімдірек қол жеткізуге болады? • Сендерге доптан тыс қозғалысты, сондай-ақ шабуылға шыққан кезде бір-біріңмен қарым-қатынасты жақсарту не үшін қажет? • Неліктен өз назарыңды бір ойыншыға бір рет шоғырландырған дұрыс немесе әрбір қарсыласты белгілеген жақсы ма? | ||
|
Құндылықтарды дамыту |
Саяси дұрыстығын, жеке жауапкершілігін дамыту, позитивті болу. Көшбасшылық қасиеттерін, өзара көмек көрсету, өзара сыйластықты дамыту. | ||
|
Пәнаралық байланыстар |
Биология, физика, СӨС, АӘД сабақтарменөзарабайланыс, кішітобындағыжұмыскезіндегіпсихологиялықдағдылар | ||
|
Бастапқы білім |
Оқушылар бастапқы концептуалды команда біріктетін және толы білімдермен және өткен сыныптар бойынша ойын дағдылармен ие, сондай-ақ тәжірибесі бойынша үйден және мектептен тыс бағдарламасына сай | ||
|
АКТ дағдыларын пайдалану |
Бұл сабақта АКТ-ны пайдалануы мүмкін, портативті бейне-аппартураны қолданып сабақты бейнежазбаны жасау,сергіту сәтінде сүйемелдеу және пайдалану мүмкін | ||
|
| |||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
жүктеу/скачать 6,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||