Ұйымдастыру сәтті, сабақтың міндеттерін түсіндіру, қауіпсіздік техникасын айту. Критерийлерін түсіндіру және сабақты бағалау формалары. Жұмыс топ ішінде жүргізіледі.
Жалпы дамыту жаттығуларды орындау .
Сұрау оқушылардың қандай ерекшеліктері үзіліс және техник қалпына келтіру сіз қолданған сабақтарда? Динамикалық созылу деген не? Статикалық созу деген не?
Оқушылар жұптарға бөлінеді жүргізу үшін жаттығулар. Өткізу жаттығулар.
Ережелері мен нормалары, қауіпсіздік техникасы
Үлкен бос кеңістік үшін әрбір қызмет түрінің
Ысқырық мұғалім үшін, секундомер, бор, түрлі доптар, фишкалар
Сабақтың ортасы
25 минут
Тапсырма 1 Ойыншылар 2-3 командаға бөлінеді және әрқайсысы өз шеңберіне тұрады. Ысқырық бойынша кез келген бағытта доп беру басталады (алдын-ала келісілген тәсілімен). Қателік жасаған ойыншы шеңберден шығады. Ойын шеңберде тек қана бір ойыншы қалғанда дейін жалғасады, сол ойыншы өз командасында жеңімпаз болып табылады. Содан кейін әр команданың жеңімпаздары бір-бірімен ойнап чемпионды анықтайды.
Нұсқа: Ойыншылар ойыннан шықпайды, ал қателіктер үшін айыптық ұпайлар қосылады. Айыптық ұпайлар сомасы аз командасы ұтады.
Бағалау критерийлері: 1) қауіпсіздік техникасын сақтау 2) Жаттығуларды техника жағынан дұрыс орындау.
Бағалау: ойыншылар топтардың жұмысын критерий бойынша қателіктер мен артықшылықтарына көрсетіп бағалауда қатысады. Оқушылардың жауыптарына баға береді.
Тапсырма 2 "Ту" ойыны
Ойыншылар екі командаға бөлінеді, “екі капитан”. Баскетбол алаңының орталық сызықта шекарасын қамтылған. 3 секундтық аймақта доп қойылады (ту), осы жерге тек қана қарсылас команданың ойынша ғана кіруге рұқсат (оның міндетті допты алып және өз жағына тасымалдау). Бөтен аймақта қозғалғанда тудың жанында туды қорғайтын ойыншылар қолмен түртіп мүмкін (бұл қарама-қарсы команданың барлық ойыншылары). Егер оны тигізсе ол “қатып қалған” бір жерде тұрады, ту өз аймағына қайтарылады, ойыншыны өз команданың мүшесі ерітуі мүмкін.
Бірінші сынмалы ойын.
Ойыннан кейін тоб ішінде 2 минут талқылау.
“Ойынды қалай жақсы ұйымдатыруды ойлау”
Екінші ойыннан кейін тағы да талқылау (2 минут)
“3 секундтық аймағының екі жағынан 2 қорғаушыны қоюды ұсыну”
Үшінші ойын солай өткізіледі: 3 секундтық аймағының екі жағынан 2 ойыншы тұрады, 2-4 ойыншы жартылай қорғаныс сызыққа тұрады, қалғандары шабуыл бірінші сызыққа тұрады.
Осы активити орындау кезінде топ ішінде сәтті және қате орындалған кезендерді жалпы талқылау.Бағалау: ойыншылар топтардың жұмысын критериялар бойынша қателіктер мен артықшылықтарын көрсетіп бірін бірі бағалайды. Оқушылардың жауыптарына баға береді.
Еркін ойын кеңістік, доп
Еркін ойын кеңістік, баскетбол доптары, конустарhttps://www.youtube.com/watch?v=fvjVjYN1Oz4
Сабақтың соңы
5 минут
Үй тапсырмасы.
Созу және икемділікке жаттығулар орындау
Интернет-ресурстар, еркін шығармашылық.
Дифференциация – қалайша Сіз көрсетуге көбірек қолдау керек. Қандай міндеттер жоспарласаңыз, алдына аса қабілетті оқушылармен?
Бағалау – Сіз жоспарласаңыз, тексеру, материалды меңгеру деңгейі оқушылардың ма?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
Орындау кезінде үйрену түрлі тапсырмаларды жұппен, оқушыларға мықты қояды нашар меңгеретін оқушыны. Мұндай арақатынаста жүреді жақсарту жаттығулар орындау болса әлсіз оқушы.
- Орындау барысында тапсырманы оқушылар айтады қателіктер жіберілген серіктес және бір-бірін бағалайды.
- Түсінеді ме, оқушылар керектігін креативті шабуыл кезінде?
- Біле ме оқушылар, дұрыс шабуылдаушы барысы "доп" құру үшін кеңістік шабуыл кезінде?
Сапасы команда шабуылшы қабылдау стратегиясы мен тактикасының кезінде ойын процесін және талқылау.
Түсіну оқушылар маңыздылығы туралы қауіпсіздік техникасын сақтау және салауатты өмір салтын.
6Мектеп:
Күні:.
Сынып: 7 Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ 66-67
Сабақ тақырыбы: Баламалы ойын жағдайын құру
Оқу мақсаттары
7.2.3.1 - қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын талқылау және көрсете білу
7.2.5.1 - өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін қолдана білу, оны шешудің балама жолдарын ұсыну
Сабақ мақсаттары
Қауіпсіздіктехникасын. сақтай отырып, жұмыс істей білу,
Физикалық қасиеттерін дамыту
Балама ойын жағдайларында құру және ойнай білу
Бағалау критерийі
Білім алушы
Топтарда жұмыс жасауда өзгелердің шығармашылық қабілеттерімен келіседі
Жаттығу жұмыстарын бірлесіп жасауда өз ойын толық жеткізеді
Оқудың тілдік мақсаты
Оқушылар:
қызықты және команда түзуші ойындардың шеңберінде өздерінің дағдылары мен түсініктерін сипаттай, талқылай және көрсете алады.
Мыналарды қамтиды:
дриблинг, пас, допты беру
Талқылауға арналған сұрақтар:
• Ойыншыны-қорғаушыны жеңудің үздік тәсілі қандай?
• Команда ретінде есеп жүргізуге қалай тиімдірек қол жеткізуге болады?
• Сендерге доптан тыс қозғалысты, сондай-ақ шабуылға шыққан кезде бір-біріңмен қарым-қатынасты жақсарту не үшін қажет?
• Неліктен өз назарыңды бір ойыншыға бір рет шоғырландырған дұрыс немесе әрбір қарсыласты белгілеген жақсы ма?
Құндылықтарды дарыту
Саяси дұрыстығын, жеке жауапкершілігін дамыту, позитивті болу. Көшбасшылық қасиеттерін, өзара көмек көрсету, өзара сыйластықты дамыту.
Пәнаралық байланыстар
Биология, физика, СӨС, АӘД сабақтармен өзара байланыс, кіші тобындағы жұмыс кезіндегі психологиялық дағдылар
Бастапқы білім
Оқушылар бастапқы концептуалды команда біріктетін және толы білімдермен және өткен сыныптар бойынша ойын дағдылармен ие, сондай-ақ тәжірибесі бойынша үйден және мектептен тыс бағдарламасына сай
АКТ дағдыларын пайдалану
Бұл сабақта АКТ-ны пайдалануы мүмкін, портативті бейне-аппартураны қолданып сабақты бейнежазбаны жасау,сергіту сәтінде сүйемелдеу және пайдалану мүмкін
