Сабақ: №5
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ақпараттық қауіпсіздіктіоперациялық жүйе құралдарымен қамтамасыз ету
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Ақпараттық қауіпсіздік шараларымен, программалық және ұйымдастырумен таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Ақпараттық қауіпсіздік шараларымен, программалық және ұйымдастырумен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
Қауіпсіздік параметрлерін дайындау, жүйені қалпына келтіру нүктесін құрады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Ақпараттық қауіпсіздік шараларымен, программалық және ұйымдастырумен танысады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Брандмауэр, тіркеу жазбасы,құпия сөз, шифрлау
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Қолданушының тіркеу жазбасы деген не?
2.Компьютердің қауіпсіздігін қамтамасыз ететін құралдарды атаңдар
3.Сенімді құпия сөздің қасиеттерін сипаттаңдар
4.Жаңа тіркеу жазбасын қалай жасауға болады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Тіркеу жазбасының құпия сөзі жоғалса не істеу керек?
Компьютер ұйқы режімнен шыққан кездегі құпия сөзді сұрау амалын қалай өзгертуге болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Қосу, өшіру, баптау сөзінің ұш тілде аталуын жазу
|
Алдыңғы тақырып
|
Программалық жабдықтамалардың түрлері
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«Өрмекші торы» әдісі
|
Шаттық шеңберін құру
« Өрмекші торы» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.
Өткенді қайталау үшін «Өрмекші торы» әдісі арқылы қорытындылаймын
1.Программаларды қандай белгілері бойынша жоюға болады
2.Утилиталардың анықтамаларын айтыңдар
3.Программаны жұмыс үстелінен жоюға бола ма?
4.Программалық жабдықтама деген не?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Ақпараттық қауіпсіздіктіоперациялық жүйе құралдарымен қамтамасыз ету».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ. Брандмауэр, прогаммаларды тұрақты түрде жаңарып отыру, қолданушының тіркеу жазбалары, жалпы қолжетімділік
2-топ: құпия сөздер, файлдар мен бумаларды қорғау, шифрлау, резервті көшіру мен қайта қалпына келтіру
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.
Оқулықтағы 48-49 бет
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Компьютер, оқулық
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Тест тапсырмасын орындауға беремін. Оқулықтағы 50-51 бет
Жауабы:
1-д
2-а
3-д
4-д
5-а
6-с
7-с
8-с
|
Кесте дәптер
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §4
Бағалау.
«ББТ» әдісі арқылыкері байланыс алу.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
