Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.
Ұйымдастыру кезеңі: Оқуышлармен сәлемдесу, түгендеу, сыныптағы оқушылардың сабаққа даярлықтарын анықтау(оқу құралдарын тексеру).
Үй тапсырмасын тексеріп болған соң, оқушыларға даярлық сұрақтарды қояды.
|
«Егер мен» ойыны
арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады
1) Қысқаша көбейту формулаларын тексеру кезеңі: «Жұбыңды тап» тапсырмасын орындау. 2′
2) Ауызша есептеу: «Белгісіз өрнекті анықта». 2′
(а-b)(а2 + +b2)=а3-b3
с2+ 4ас + =(c+2a) 2
(а - )(а2 +5а +25)=a3 -125
-16bс +64b2 = (c -8b)2
(2- 3с)( 4+ +9с2)=8-27c 3
|
|
|
2. сабақтың ортасы
|
Формуланы топтастыру
|
« Математикалық диктант» 2′
1) а мен 3с өрнектерінің қосындысының квадраты.
2) в және 5а өрнектерінің қосындысы мен айырымының көбейтіндісі.
3) 2х және 5у өрнектерінің кубтарының қосыңдысы
4) х 2 және 4 өрнектерінің айырымы мен қосындысының көбейтіндісі.
2) «Сәйкесін тап» 3′
16-4х2 (x-6c)(x2+6xc+36c2)
(3a-5b)2 a3-6а2 b+12аb2 -b3
(2a+3b)2 (4-2x)(4+2x)
(a-2b) 3 4a2+12аb+9b2
х3-216с3 (a+1)(a2_a+1)
a 3 +1 9a 2 - 30аb+25b 2
3) «Деңгейлік тапсырма» 5′ І-деңгей: 1) Көбейткіштерге жікте: а) 49n2-25; ә) 8-m3; 2) Көпмүше түрінде жаз: а) (5х-2у)2; ә) (3+в)3; ІІ-деңгей: 1) Өрнекті ықшамда: (m+2n)3-m3+4n3; 2) Есепте: 762 -242 ІІІ-деңгей: Теңдеу шешу: №221(1);
|
Бағалау: Топтар арасындағы бағалау максимум 3 балл.
|
Оқулық: Алгебра 7 сынып
|
Сабақ соңы
|
Кім жылдам
арқылы сабақты жинақтайды
Есептер шығарады
Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді , есептер шығарады
Семантикалық карта» 5′
|
А)
|
В)
|
С)
|
D)
|
|
|
|
|
|
Көбейткіштерге жікте:
а2-4у2
|
(а-4у)(а+4у),
Б
|
(а-4у)2,
С
|
(а-2у)(а+2у),
Е
|
(а+4у)2,
Р
|
|
|
|
|
Көбейткіштерге жікте:
27а3+в3
|
(3а+в)(9а2- 3ав+в2),
В
|
(3а-в)2,
И
|
(3а-в)(9а2-3а+в2),
Т
|
(3а- в)(9а+3а2+в),
Я
|
|
|
|
|
Бөлшекті қысқарт:
72
__________
132-112
|
2
A
|
1,5
К
|
1
М
|
3
О
|
|
|
|
|
Көпмүше түрінде жаз:
(2-х)2
|
4-4х+х2,
Г
|
4х2,
Х
|
4-х2,
Ф
|
4-2х+х2,
Л
|
|
|
|
|
Көбейткіш
терге жікте:
8-12а+16а2-а3
|
(4-а)3,
Д
|
(4+а)3,
Ж
|
(2-а)3,
И
|
(2+а)3,
Н
|
|
|
|
| Жасырын сөз «Евклид»
| «Оқушы шығармашылығы» 5′ 1. Евклид кім? 2. Евклидтің қандай еңбегін білесіңдер? 3. Қысқаша көбейту формулалары қашаннан белгілі болған? 4. Евклид қысқаша көбейту формулаларын қалай дәлелдеді? (a+b)2 =a 2 +2ab+b 2 формуласын геометриялық тәсілмен дәлелдеу. a
a·b
a·a
b·b
a·b
b
b
a b
|
|
|
Алгебра 7сынып Сабақ № 24
Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өрнектерді тепе-тең түрлендіру
|
Сынып:7
|
Сабаққа қатысқандар саны:
|
Сынып:7
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.2.1.13
көпмүшелерге амалдар қолдану, көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
өрнектерді тепе-тең түрлендіруде қысқаша көбейту формулаларды қолдана білу, өз білімін көрсете алу қасиеттерін ашуға үйрету.
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Қысқаша көбейту формуласын қолдана отырып, рационал өрнектерді теңбе-тең түрлендіруге есептер шығаруға дағдыланады.
|
|
Кейбір оқушылар:
Ой-өрісін дамыту, білуге тиісті міндетті деңгейдегі есептерді шығару,іскерліктерін дамыту , теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру.
|
Сабақтың тақырыбы:
Кезең
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.
Ұйымдастыру кезеңі: Оқуышлармен сәлемдесу, түгендеу, сыныптағы оқушылардың сабаққа даярлықтарын анықтау(оқу құралдарын тексеру).
Үй тапсырмасын тексеріп болған соң, оқушыларға даярлық сұрақтарды қояды.
|
Сәлемдесу.
2.Топқа бөлу, фигуралар бойынша(үшбұрыш,квадрат ,шеңбер, )
|
|
|
2. сабақтың ортасы
|
.№223 есеп.
2)+2401=7442
3)
4)
2. Формуланы сәйкестендіру.
(а - в)2
|
а2 + 2ав + в2
|
(а – в)(а + в)
|
(а – в)2
|
а2 – 2ав + в2
|
а2 – в2
|
( а + в)2
|
а2 – 2ав + в2
|
(а + в)(а2 – 2ав + в2)
|
а3 – в3
|
а3 – в3
|
(а – в)(а2 + ав +в2)
|
(а + в )3
|
а3 +3а2в + 3ав2 + в3
|
а3 – 3а2в + 3ав2 – в3
|
(а – в)3
|
|
№367.
1 есеп 1-топ
2 есеп 2-топ
3 есеп 3-топ
|
Бағалау: Топтар арасындағы бағалау максимум 3 балл.
|
Оқулық: Алгебра 7 сынып
|
Сабақ соңы
|
1)
2)
3)
|
Оқушылар плакатқа есептің ақиқаттығын дәлелдеп, есептеп шығарады
|
|
|
Алгебра 7сынып Сабақ № 25
Күні:
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өрнектерді тепе-тең түрлендіру
|
Сынып:7
|
Сабаққа қатысқандар саны:
|
Сынып:7
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.2.1.13
көпмүшелерге амалдар қолдану, көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
өрнектерді тепе-тең түрлендіруде қысқаша көбейту формулаларды қолдана білу, өз білімін көрсете алу қасиеттерін ашуға үйрету.
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Қысқаша көбейту формуласын қолдана отырып, рационал өрнектерді теңбе-тең түрлендіруге есептер шығаруға дағдыланады.
|
|
Кейбір оқушылар:
Ой-өрісін дамыту, білуге тиісті міндетті деңгейдегі есептерді шығару,іскерліктерін дамыту , теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру.
|
Сабақтың тақырыбы:
Кезең
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Бірінші оң қолдарыңызбен содан кейін сол қолдары-ңызбен 1 ден 9-ға дейінгі сандарды жазып шығыңыздар. Жазып болғаннан кейін екі қолдарыңызбен жазған сандардың ұқсастарын табыңыздар.
|
Егер де:
1 - саны бір-бірімен ұқсас болса эгоист
2 – қатал адам
3 - кекшіл
4 - талапшыл
5 – ұқсас адамдар көп
6 – ішкі жан дүниесі көркем
7 – сәнқой
8 – адамдармен тез араласып кетеді
9 – кез-келген уақытта шын көңілімен жұмыс істейді
|
|
|
2. сабақтың ортасы
|
Дұрыс теңдікті анықтаңдар:
А)
B)
C)
2. теңдеуін шешіңдер:
A) 275
B) 250
C) 220
3. өрнегін ықшамдаңдар.
A)
B)
C)
4. Көпмүшені көбейткіштерге жіктеңдер
A)
B)
C)
|
) Көпмүшені стандарт түрге келтіріңдер: 0.2n^3 m-n^3 m+nm^4;
А. nm^4; В. 1.2n^3 m+nm^4; С. -0.8n^3 m+nm^4;
2) Kөпмүенің дәрежесін анықтаңдар: a^3 b^4+bc+c^11 d^12;
А. 23 В. 12 С.7
3) Дәрежесі 8-ге тең көпмүшені көрсетіңдер.
А. a^5+3; B. c^3 x^3 y^2+y^3 z^4-1; C. c^7+3;
4) Ең үлкен дірежелі көпмүшені анықтаңдар:
А. c^3 x^3 yz+1; B. y^2 z^4+2b^7 C. y^3 z^4+5a;
5) Бөлуді орындаңдар: (-4ab^4 ) -2ab);
А. 〖8b〗^2 В. b^3 С. 〖2b〗^3
4 топ :
1) Көпмүшені стандарт түрге келтіріңдер: 16a^4-〖15b〗^3-15b^2+a^4;
А. 16a^4+〖15b〗^3; В. 17a^4-15b^2-15b^3; С. 15b^2+a^4;
2) Kөпмүенің дәрежесін анықтаңдар: a^20+c+c^2 d^17;
А. 19 В. 20 С.17
3) Дәрежесі 4-ке тең көпмүшені көрсетіңдер.
А. cxy^2+z^3-1; B. a^3+1; C. c^2+3;
4) Ең үлкен дірежелі көпмүшені анықтаңдар:
А. y^3 z^2+5a; B. y^2 z^2+2b^3 C. c^5 yz+7;
5) Бөлуді орындаңдар: (-10ab^4 ) -2b^2 );
А. 5〖ab〗^2 В. 2b^2 С. 10ab^2
Тапсырманы орындау барысында білімін жинақтайды.
|
Бағалау: Топтар арасындағы бағалау максимум 3 балл.
|
Оқулық: Алгебра 7 сынып
|
Сабақ соңы
|
. Бағалау «Бағдаршам әдісі» бойынша қызыл «5», сары «4», жасыл «3».
2. «Бас бармақ» стратегиясы бойынша бағалау.
Өзін-өзі бағалау.
|
«Сұрақтар қорабына» сұрақтар салдырту.
№367 -4.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
