Бөлім атауы: 2-бөлім: Ұлттық және
отбасылық құндылықтар.
Фонетика (Екпін,оның түрлері)
|
Мектеп:Ы.Алтынсарин атындағы №65мектеп-гимназия
Шаметова.Н.П
|
Сынып: 6- сынып
|
Қатысқаны Қатыспағаны
|
Күні
|
6 В,Ғ,Д,Е 30 .09.2022
|
Сабақтың тақырыбы
|
13 -сабақ «Ана тілім - айбыным»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып мінездеме, құттықтау құрастырып жазу;
6.4.2.1 екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану
|
Сабақтың мақсаттары
|
жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып мінездеме, құттықтау құрастырып жазады екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолданады
|
Жоспар
|
Сабақтың кезеңі/ уақыждгт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Ұйымдастыру
►Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
►Үй тапсырмасын сұрау ұйымдастыру
Ой бөліс тапсырмасын орындау
|
Ақпараттармен ой бөліседі
|
Оқушылар бір-біріне кері байланыс береді
|
|
Сабақтың ортасы
10 минут
|
«Миға шабуыл» әдісі
Ана тілі туралы не айтасыңдар?
Мемлекеттік тіл туралы не айтасыңдар?
Неліктен ана тілін ұлттық құндылық деп атайды?
Ұлттық тіл дегени ұғымды қалай түсінесің?
|
Оқушылар берілген мақалдарды жалғастырады, мағынасын ашады .
|
|
|
15 минут
|
Р1. Құттықтау жазу ережесімен оқулықтан танысамыз
-
Р2 9-тапсырма
Мұғалімдер күніне сынып жетекшілеріңе құттықтау жазу
P3
Құттықтау жазудың қандай тәртібі бар екен?
Бұл қай стильге жатады деп ойлайсыз?
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
- жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне
сай құрылымын сақтай отырып құттықтау
құрастырып жазады
|
Жекеленген С деңгейлі оқушыға тапсырма:
«Ана тілі » туралы мәтінді оқып, сәйкестендіру кестесін жазады
Дескриптор:
- мәтінді мазмұндайды
- айтылым дағдысын дамытады
|
Оқулықтағы ережемен танысады, жұпта талқылайды
Жеке жұмыста
Құттықтау ерекшелігін сақтай отырып жазады
Жекелеген оқушы тақырып бойынша мұғалім көмегімен айлымы дайындайды. Ортаға жеткізу дағдысын қалыптастырады.
|
Оқушылар дескрипторды қолданып өзара кері байланыс береді
Мұғалім жеке оқушыларға дескриптор бойынша кері байланыс береді
|
Стиль түрлері, ауызекі және көркем әдебиет стилі
|
Функционалдық сауаттылық дағысын дамыту
|
♦ стиль түрлерін тілдік құралдар арқылы ажыратады
|
|
|
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия: Оқушылар сұрақтарға жауап бере алады:
мен нені үйрендім?
мен қанша мәлімет алдым?
нені түсінбедім?
әлі де білгім келеді?
Үйге: 31- бет, 7-тапсырма
|
Сұрақтарға жауап беру арқылы нені үйренгенін. Не қиындық туғызғанын айтады.
|
|
|
