Сабақ Қатынас тақырыбын қайталау. Күні,айы: Мұғалімнің аты-жөні



жүктеу/скачать 7,72 Mb.
бет112/137
Дата23.02.2022
өлшемі7,72 Mb.
#26167
түріСабақ
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   137
Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Пәні: Алгебра

Сабақ 67-68

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Есеп шығару.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.2.14

тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;

7.2.1.14

алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу;

7.2.1.15

қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау ;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады

Оқушылардың басым бөлігі:

ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару тәсілін,топтау тәсілін қолдана алады

Кейбір оқушылар:

ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару тәсілін,топтау тәсілін және қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

- тапсырманы орындау барысында қысқаша көбейту формулаларына келтіріп түрлендіреді;

- ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару арқылы бүтін өрнекті түрлендіре алады;

- топтау тәсілін қолданып көпмүшені көбейткіштерге жіктей алады;





ІІІ Топқа бөлу 3 топқа бөлемін

(Қысқаша көбейту формулалары жазылған карточка бойынша бөлу) (7-4)2, (7+4)2,(72-42) осы есепті шығару арқылы жауабы 9,121,33 жазылған парталарға барып отырады.яғни 3 топ бөлінгеннен кейін осы сандардың сыры мен қасиеттері туралы ой бөліседі.




Алдыңғы оқу

ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау.(білу)

440.

1) (a-2b)3-8b3=a3-6a2b+12ab2-8b3+8b3= a3-6a2b+12ab2=a(a2-6ab+12b2)

2) 27-(x-2)3=27 –x3+6x2-12x+8= –x3+6x2-12x+35=–x(x2-6x+12)+35

3) (m+1)3+64=m3+3m2-3m+1+65= m3+3m2-3m+65= m(m2+3m-3)+65

жаңа сабаққа қажетті ұғымдарды еске түсіретін қайталау сұрақтары

1.қысқаша көбейту формулаларын еске түсірейік; (1-7) формуланы еске түсіру

Оны біз «Сәйкестік» стратегиясы арқылы тексереміз. Сәйкестік тест



  1. a2-b2= 1. a3-3a2b+3ab2-b3

  2. (a-b)2= 2. (a-b)(a+b)

  3. (a+b)2= 3. (a-b)(a2+ab+b2)

  4. (a-b)3= 4. a2-2ab+b2

  5. (a+b)3= 5. a3+3a2b+3ab2+b3

  6. a3-b3= 6. a2+2ab+b2

  7. a3+b3= 7. (a+b)(a2-ab+b2)

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

(түсіну)

Бүтін өрнекті түрлендіру. Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тақырыбын оқушылар кітаптағы 3 мысал арқылы түсіндіруге тапсырма берілді. Әр топ осы мысалды талдап, оған қандай формулаларды қолданғанын және қандай тәсілді қолданып көпмүшеге түрлендіргенін түсіндіру керек.Осы тапсырмаға 10 минут берілді.

Оыс мысалды меңгертіп, көмпүшені көбейткіштерге жіктеуді оқушыларға өздеріне меңгерту.


Оқулық,

Ортасы

Кім мықты? (Кітаппен жұмыс)

Қолдану. Қорытынды жасау: ортақ көбейт кішті жақша сыртына шығару, қысқаша көбейту формуласын қолдану, топтау тәсілін қолдану.




475.

5а2-5b2

a3-a

7x2-7y2

5x2-20y2


3m2-3n2

b3-b

4m3-4mn2

a3b-ab3

476.

2m(a+b)+a+b

2a(x+y)+x+y

4x(m-n)-m+n

x(a-b)+a-b


5x(a+b)-a-b

4y(k-p)-k+p

3m(x+y)-x-y

2a(x-y)-x+y




Оқулық Алгебра,интербелсенді тақта,

Аяқталуы

Жинақтау: «Ойлан жұптас-бөліс» әдісі бойынша жұппен орындайтын тапсырма беріледі.





І-жұп.

ІІ-жұп

ІІІ-жұп

a2+b2=

a2-b2-a+b=

a2-b2=

a2-b2+a+b=

(a-b)2=

a3+a2b-ab2-b3=







Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мына сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектеетін не білдім?



Тақырып:

«Қайталау есептері сабақ 69-70

7-сынып

Қатысып отырғандары

Келмегендер саны

Осы сабаққа арналған оқу мақсаты

7.1.2.14

тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;

7.2.1.14

алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу;

7.2.1.15

қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау ;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады:

Оқушылар қысқаша көбейту формулуларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

1) Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін тиянақтау, жүйелеу, бекіту.

2) көбейту ережесін қолданып, жай бөлшектер мен аралас сандарды есептей білуге дағдыланады.

3) Оқуға,саналы көзқарасқа, өз мүмкіндігіне сенуге, мақсатына жете білуге, өз еңбегін бағалай білуге үйрнеді.


Кейбір оқушылар істей алады:

оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту, индуктивтік, дедуктивтік, ұқсастық бойынша ой қорыта білуге үйренеді.

Осының алдындағы оқу

Кешке арналған айрықша ас мәзірі - оқылым




Жоспар

Жоспарланған мерзімдер

Жоспарланған шаралар

Ресурстар

Басы



Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақ мақсатымен таныстыру:

Үй тапсырмасын тексеру

Қандай қысқаша көбейту формуласын білесіңдер?

формула түрінде және ережесін айту, мысал келтіру.

Оқушы жауаптары:



Екі өрнектің квадраттарының айырымы


Екі өрнектің қосындысының және айырымының квадраты



ІІ. 2 слайд. Ауызша есеп(қайталау).

Төмендегі есептер интерактивтік тақтада көрсетіліп тұрады. Оқушылар ауызша , тез жауап беруі керек.



Есеп. Жауап:







Ортасы

 Тест жұмысы (10 минут).
1. Көпмүше түрінде жаз. (5х-4)(5х+4)
А) 25х-16, В) 25х2-16, С) 16-25х2, Д) 25х2-4
2. Көбейтінді түрінде жаз. 81d2-64c2
A) (9d-8c)(9d+8c), B) (8c-9d)(8c+9d), C) 8c2-80c+46d2, D) (9d+8c)(-9d-8c)
3. Екі мүшенің квадратын көпмүше түрінде жаз. (х+9)2
А) (х+9)(х-9), В) х2-18х+81, С) х2+18х+81, Д) х2-81-18х
4. Үшмүшені екімүшенің квадраты түрінде жаз. в2+2в+1
А) (в-1)(в+1), В) (в-1)2, С) в2-12, Д) (в+1)2
5. Көпмүше түрінде жаз. (m+n)3
A) m3+3m2n+3mn2+n3, B) (m+n)(m-n), C) m2+2mn+n3, D) m3-3m2n+3m2n-n3
6. Көпмүшені екімүшенің кубы түрінде жазыңдар. x3+3x2+3x+1
A) (x+1)3, B) (x-1)3, C) x3-1, D) x2-3xy+y2
7. Көбейткішке жіктеңдер. b3+125
A) (b+5)(b2-5b+25), B) (b-5) (b2+5b+25), 
C) (-5-b)(b2-5b+25), D) (5+b)(-b2-5b-25)
8. Екімүшенің квадраты түрінде жаз. а2-14а+49
А) (7+а)2, В) (а-7)(а+7), С) (а-7)2, Д) а2-72
9. Екімүшенің кубы түрінде жаз. у3-3у2+3у-1
А) (у-1)3, В) (у+1)3, С) у3-1, Д) у2+3ху-3х2у+1


жүктеу/скачать 7,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   137



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents