Сабақтың ортасы (6-40 минут)

Әр топ өздері отырған столдағы тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды.

. 1) Есеп:

1. a) (3m - *)(3m +*) = 9m² – 4n²

в) (0,5х – у)(* + у) = 0,25х² - *

2. а) (* - 4х)(5а + *) = 25а² – 16х²

в) (4pq +3)(4pq – 3) =* - *

3. a) (* - b⁴)(b⁴ +*)=121a¹⁰ – b⁸

4. a) (144a⁴ – 4b²) =(12a² -*)(*+2b²)

в) (3mn+1)(* - 1)=9m²n² -*

2)

1) 42² – 38² (1б) 5) 105 ∙ 95 ═ (2б)

2) 47² – 33² (1б) 6) 398 ∙ 402 ═ (2б)

3) 81х² − 9 ═ 0 (1б) 7)^* (m + 5)² – (m – 5 )² (3б)

4) 4 – 25 у² ═ 0 (1б) 8)^* (а – 3)² – (3+а )² (3б)

5) Сергіту сәті

1. 
   ( 3mn + 1)(3mn – 1)= 6m²n² – 1
   
2. 
   (4pq +3)(3 – 4pq) = 16pq – 6
   
3. 
   ( 2ab – 5)(2ab +5) = 4a²b – 10
   
4. 
   (4a² + 6b)(4a² – 6b) = 16a² – 36b
   

Оқулық
Аудидиск:

1.4.1; 1.4.4;

№1Жұмыс дәптері

Cәйкестендір.

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.

7.2.1.10

қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;

қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану

Анықтамаларды пайдалана отырып есептерді шешу арқылы тақырыпты өз бетерінше игереді

Тақырыпты меңгере отырып есептерді дұрыс шешуге қалыптасады

Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады

.

1) Үйге берілген есептерді тексеру;

2) Өткен материалды қайталау сұрақтары:

= 1∙

Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау

1 топ Формуланы талдау

2 топ Формула бойынша есептер шығару көрсету

3 топ Есептердің мағанасын көрсету

Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам

Жигсо әдісі пайдалану

Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді

«Кім білімді»

Топтар жарысы

Көпмүше түрінде жазыңдар

(m-5)2=m2- 2m5+52= m2- 10m+25

( -m+5)2-орнын ауыстыру

Мына формулалардың ішінен қатесін тап:

(а-b)(a+b)=a2-b2 a2-b2=(а-b)(a+b) a2+ b2= (а-b)(a+b)

(х-0,7)(0,7+х)+5-х2= х2-0,49+5- х2=4,51

Көбейткіштерге жіктеңдер Мына формулаға келтіріп: a2-b2=(а-b)(a+b) Қатесін тап:

с2-0,25=(с-0,25)(с+0,25)

16- х2=(4 - )(4+ )

144-m2=( __ -m )(__ + m)

І топ ІІ топ ІІІ топ
І. (а+в)(а+в) ІІ. (а-в)(а-в) ІІІ. (-а-в)(-а-в) көбейтіндісін қарастырыңдар.
І. (а+в)(а+в)= а2+2ав+в2 ІІ.(а-в)(а-в)=а2-2ав+в2 ІІІ.(-а-в)(-а-в)= а2+2ав+в2
І. (х+у)2=х2+2ху+у2=х2+2ху+у2
ІІ. (х-у)2=х2-2ху+ у2=х2- 2ху+у2
ІІІ. (-х-у)2=(-х)2+2(-х)(-у)+ (-у)2=х2+2ху+у2
І. (х+у)(х+у) ІІ. (х-у)(х-у) ІІІ. (-х-у)(-х-у)
І.(т+п)(т+п) ІІ. (т-п)(т-п) ІІІ. (-т-п)(-т-п) нені байқайсың, қандай қорытындыға келесің?

Оқулық

1.4.1; 1.4.4;

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды және топ арқылы есептер шығарады

1 топ Екі өрнектің қосындысының квадратының формулалары

2 топ Екі өрнектің айырымының квадратының формулалары

3 топ Есептермен көрсеті

Сәкестендіру арқылы сабақты жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады

(а - b)(a+b) ----------- a ²- 2аb+ b ²

(а+b)(a+b) ----------- a ²+ 2аb+ b ²

(a+b) ² ---------------- a ²+b ²

(a - b) ² --------------- a ²- b ²

Математикалық диктант. (Өрнек түрінде жазыңдар)

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?