Сабақтың
басталуы
8 минут
|
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;
Венн диаграмасы арқылы шығармадағы ене мен келін қараым-қатынасына және қазіргі замандағы ене мен келін қарым-қатынасын салстырыңыз
Шығармадағы ене Қазіргі қамандағы ене мен келін бейнесі мен келін бейнесі
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын айқындайды.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Ауызша мадақтау арқылы бағалау Жарайсың! Тамаша! Керемет!
|
Оқулық
11-сынып
«Атамұра» баспасы
|
Сабақтың
ортасы
10 минут
8 минут
8 минут
5 минут
6 минут
|
Тапсырма
1.Кейіпкерлер әрекетін талдау бере отырып, автор көзқарасына баға беріңіздер
Бөлім атауы
|
Еріктің әрекеті
|
Сол заман тұрғысынан баға беру
|
«Ормандағы отбасы» бөлімі
|
|
|
Қазіргі заман
тұрғысынан баға беру
|
|
Бөлім атауы
|
Айнаның әрекеті
|
Сол заман тұрғысынан баға беру
|
« Ене мен келін» бөлімі
|
|
|
Қазіргі заман
тұрғысынан баға беру
|
|
2.«Екі жақты күнделік» әдісі арқылы шығармадағы заман көрінісін қазіргі заман көрінісімен салыстырыңыз, бағалаңыз.
«Атау кере»
шығармасындағы заман
көрінісі
|
Қазіргі заман көрініс
|
Бағалау, тұжырым
|
|
|
|
|
|
|
Сөздікпен жұмыс
Атау кере – ұзақ ауырып, халі нашарлаған адамға дайындалатын тамақ. Қазақ ырымында бұл –науқастың соңғы асы.
Омарта – бал араларының ұясы
Екінті – түс ауып, күн батуға жақындаған мезгіл, бесін мен ақшам арасы.
Месекерлі - қолынан іс келетін, шаруақор (Шығыс Қазақстан да кездесетін диалект)
Әспенсіту –дандайсыту, есірту, тым көтермелеу, асқақтату.
Қап тауы - шығыс әдебиетінде, аңыз-әңгімелерде жиі айтылатын тау аты. Қап тауы қазіргі Кавказ тауы деген пікір де бар.
Жез құман- қолға су құюға арналған, жезден жасалған тұтқалы, қақпақты, шүмекті сопақша ыдыс.
Қорытындылау
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы Тағанның «Неге біз осы» деген сұрағын қазіргі өмір тұрғысынан қоя отырып, сөйлемдерді жалғастырып, тұжырымды ойыңды білдір.
|
Кейіпкерлер әрекетіне талдау жасай отырып, автор көзқарасына баға береді.
Шығармадағы заман көрінісін қазіргі заман көрінісімен салыстырып, бағалайды.
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы Тағанның «Неге біз осы» деген сұрағын қазіргі өмір тұрғысынан қоя отырып, сөйлемдерді жалғастырып, тұжырымды ойыңды білдіреді.
|
Дескриптор
Білім алушы:
-кейіпкер әрекеті арқылы сол заман көрінісіне баға береді;
-кейіпкер әреке- тіне қазіргі заман тұрғысы -нан баға береді.
-шығармадағы заман көрінісін анықтайды;
- қазіргі заман көрінісімен салыстырады;
- өзіндік тұжырым ұсынады.
Берілген бұлт, ағаш, күн суреттері арқылы бағалау
|
Оқулық. «Қазақ әдебиеті»
11-сынып
«Атамұра» баспасы
2020 жыл
|
