(Д) 3- тапсырма «Есептеу» әдісі арқылы жүзеге асады.
5) Есепте.
45-(5+2)*3=24 100-35:(5+2)=95
9+(3+6)*9=90 9*8+54:9=78
35:7+63:9=12 45:9*6=30
Берілген өрнектерді пайдаланып, тура теңдік және теңсіздіктер құрастыр.
45-(5+2)*3<100-35:(5+2)
9+(3+6)*9> 9*8+54:9
35:7+63:9< 45:9*6 тсс
Дескриптор:
- Өрнектердің мәнін есептейді.
-Берілген өрнектерді пайдаланып, тура теңсіздіктер құрастырады.
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады
Кейбір оқушыға: -Сабақ тақырыбы бойынша тапсырмалар құрастыр.
- Шамалармен берілген өрнектердің мәнін табады.
Билеп сергиді.
- Есептің шешуін, жауабын шығарады.
- Өрнектердің мәнін есептейді.
-Берілген өрнектерді пайдаланып, тура теңсіздіктер құрастырады.
3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу
3.5.1.2 Есептерді шығаруда «бір заттың массасы», «саны», «жалпы масса»/ «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын»/ ұзындығы, ені, ауданы ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтайды, олардың мәнін табады және есептерді шығаруда ұғымдардың өзара тәуелділігін пайдалана алады.
Көптеген оқушылар: формулаларды шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретінде түсінеді.
Кейбір оқушылар: өрнектердің мәнін еептемей салыстыра алады.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Үйге берілген оқу тапсырманы тексеру. Оқу материалын жариялау «Керме жіп» әдісі арқылы жүреді:
-Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?
- Достарыңмен ойна. Сандарды көбейтудің кестелік жағдайы жазылған қағазды алып, жауабын жазыңдар.
4*8 5*9 6*7 3*8
54:6 36:4 48:8 42:7 тсс
-Кім кестені жақсы біледі?
-Бірге тез шығара алдыңдар ма? Себебі неде?
-Сендердің қандай құқықтарың мен міндеттерің бар?
- Ендеше бүгінгі сабағымызда не істейміз?
Ширату жаттығуларын жасайды.
-Сұрақтарға жауап береді.
Көбейтуге берілген тапсырмаларды орындайды.
68-x=45 x-40=37
X=68-45 x=37+40
X=23 x=77
68-23=9*5 77-8*5=37
45=45 37=37
Дескриптор: -Әр есеп үшін қай формуланы пайдаланғанын түсіндіреді.
-Сурет пен кесте бойынша есептер құрастырып,оларды шығарады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға: №8 Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
(Т) 2- тапсырма «Анықтау» әдісі арқылы жүзеге асады.
№5 Есептер құрап шығар.
А)1)Бірінші тартпада 15 кітап, екіншіде одан 3 есе кем. Екінші тартпада неше кітап бар?
Ш: 15:3=5
Ж:екінші тартпада 5 кітап бар.
2) Бірінші тартпада 15 кітап, екіншіде одан 3 кітапқа кем. Екінші тартпада неше кітап бар?
Ш: 15-3=12
Ж:екінші тартпада 12 кітап бар.
Ә) Кері есептер құрастыр.
Б) Есеп екі амалмен шығатындай сұрағын өзгерт.
№ 6 Есептерді шығар.
А) 4 ж-32 тг
1ж-? тг
Ш: 32:4=8
Ж:бір жапсырма 8 тг.
Ә ) қалам-5 тг-ден -6 д
Дәптер – 6тг-ден-4 д ? тг
Ш: 5*6+6*4=54
Ж:барлығы 54 тг болады.
№7 Уақытқа берілген бұл мысалды шығару үшін оқушы өз жұмысын қалай ұйымдастыруы керек?
Ж: Көбейтудің қасиеттерін білуі тиіс.
