Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
Сыртқы қабаттағы атомдардың электрон саны нені білдіреді?
Тотығу үдерісінің тотықсыздану үдерісінен айырмашылығы неде?
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Неліктен элементтердін тотығу дәрежесі өседі ?
Не себептен элементтердің тотығу дәрежесі төмендейді?
|
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:
|
Химиялық элементтердің тотығу дәрежесі.... онда ол электрондарды береді.
Тотығу дәрежесі ... себебі электрондарды қосып алады.
|
Алдыңғы білім
|
Химиялық элементтердің атом құрылысы, валентілік, химиялық байланыс, кристалдық тор
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз
|
Ресурстар
|
Басы
7 минут
|
1 мин
2 мин
4 мин
|
1.Ұйымдастыру кезеңі. (амандасу, түгендеу)
Топқа бөлу: Қағаздарға әр түрлі химиялық жәй және күрделі заттардың таңбалары жазылады, сол тандаған танба арқылы топтасады.
І топ – металдар ІІ топ – бейметалдар ІІІ топ – күрделі заттар
Балалар неліктен біз осылай үш топқа бөліндік? Бүгінгі сабағымызға қандай байланысы бар деп ойлайсыздар?
3.« Тотығу дәрежесі» және оның қосылыстары тақырыбына «Синквейн»әдісі .
1-жол: Тақырыптың атауы (зат есім): Не? Тотығу дәрежесі
2-жол: Тақырыпты сипаттайтын екі сөз (сын есім): Қандай? тұрақты, тұрақсыз
3-жол: Тақырып туралы қимылды білдіретін үш сөз (етістік): Не істейді? Өседі, азаяды, өзгермейді
4-жол: Тақырыпқа қатысты төрт әріптен тұратын сөз атом
5-жол: Тақырыптың мәнін ашатын синоним сөз
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады. Оқушыларға бағалау критерийлері таныстырылады.
|
Қағаз қиындылары
|
Ортасы
28 минут
|
3 мин
5 мин
3мин
5 мин
3мин
9мин
|
|
