Үй тапсырмасы. 38-жаттығу.
Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады.
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұмыстарына кері байланыс береді.
|
|
|
281
74-сабақ
Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Түбір мен қосымша
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру;
2.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа
(Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) назарын аударту
|
Сабақтың мақсаты
|
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Мұғалімнің көме- гімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
– Ал, балалар, сабақты бастамас бұрын
өзімізге сәттілік тілейік.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
|
|
282
|
Барлығы бірге:
– Қуан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Баршаңызға Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
|
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
жаттығу жазбаша орындалады. Түбір мен қосымшаны ажырату білігі бағаланады.
Тақтамен жұмыс ұйымдастырылады.
жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқытып, жаттап алуға тапсырма беріледі.
«Өлең саған ұнай ма? Өзің ұнататын команда жеңіске жеткенде қандай көңіл күйде боласың?» сұрақтарына жа- уап беріп, өз көзқарастарын білдіреді.
Дескриптор:
өлеңді түсініп оқиды;
мағынасын түсінеді;
мазмұнына талдау жасайды;
сұрақтарға жауап береді.
|
Өлеңді көшіріп жазады. Қарамен жазылған сөздің түбірі мен қо- сымшасын ажыратып, дәлелдейді. Жаңа сабақтан игерген білімдерін пысықтайды.
«Өзің сыныптастарыңа футбол ойыны туралы хабар жүргізіп көр» тапсырмасы бойынша топ- тық жұмыс ұйымдастырылады.
«Интервью» әдісі бойынша бірі спорт комментаторы болып, басқа топ оқушылары жанкүйерлер бо- лады. Оқушылардың футбол ойы- ны туралы хабар жүргізуіне бас- шылық жасалады. Оқушылардың спорт комментаторының бейнесіне еніп, рөлін жақсы ойнау үшін алдын ала дайындалған қажетті материалдар (микрофон, құлаққап
т.б.) пайдаланылады.
|
Мақұлдау.
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалайды.
|
|
|
Сергіту сәті
43-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады.
|
Жалпы дене жаттығуларын жасау арқылы сергіту сәтін орындайды.
Саралау тапсырмасын орындайды. Берілген тірек сөздер мен сурет-
|
|
Сергіту сәтінің танысты- рылымы
|
|
1-деңгей. Суреттегілерді ата. 2-деңгей.
Олардың арасында қандай байланыс болуы мүмкін? Ұйқасын тап.
3-деңгей.
Ат, су сөздеріне жұрнақ жалғап, жаңа сөз жаса.
|
тердің көмегі арқылы ұйқасын табады. Мысалы:
Ат, Су,
Атпен шап. Сумен бетіңді жу. Доп, Ау,
Допты соқ. Болсын денің сау.
Жұрнақ жалғанған сөздер: атбегі, атқосшы, сушы, сулық, судай.
|
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау.
|
|
Соңы
|
Бекіту
|
Дәптердегі шығармашылық
|
Өзін-өзі
|
Түрлі түсті
|
(5 мин)
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия
|
тапсырманы орындайды. Тірек
|
бағалайды.
|
қарын-
|
|
жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
|
сөздерді қолданып,
|
|
даштар,
|
|
тапсырма орындалады.
|
шаңғы сөзіне жұмбақ құрастыра-
|
|
дәптер
|
|
Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды
|
ды. Жұмыстарын топта жариялап
|
|
|
|
мадақтау.
|
оқиды.
|
|
|
|
Үй тапсырмасы. 42-жаттығу. Көп нүк-
|
|
|
|
|
тенің орнына тиісті қосымшаны жалғап,
|
|
|
|
|
мақалдарды көшіріп жазады. Оқулық-
|
|
|
|
|
тағы ережелерді қайталап, жаттау
|
|
|
|
|
тапсырылады.
|
|
|
|
|
Рефлексия. «Тазалық» кері байланысы
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұ-
|
|
|
|
|
мыстарына кері байланыс береді.
|
|
|
Тақырып бойынша алған керекті
|
|
|
ақпараттарды шабаданның тұсына
|
|
|
жазса, ал әлі де оқуым керек, то-
|
|
|
лықтыруым керек дегендері бол-
|
|
|
са, еттартқыштың тұсына жазады.
|
283
284
75-сабақ
Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Түбір мен қосымша
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды бай- ланыстырып көлбеу және таза жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қа- лыптастыру.
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет шапа- лақтаймыз!
Белсенділік танытамыз десек, 3 рет шапалақтаймыз!
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
«Бас бар- мақ» арқылы бағалайды.
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
жаттығу. Суреттер бойынша әңгіме құрастыру тапсырылады.
жаттығу ауызша орындалады. Өлеңнің неліктен «Шынығу» деп атала- тынын тақырыбына қарап болжайды.
Өлеңнің үш шумағын мәнерлеп, тізбек- тей оқып шығады.
Оқушылар өлеңдегі қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын ажы- ратып, дәлелдер келтіруіне басшылық етіледі.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
Сурет бойынша әңгіме құрасты- рады. Суретте бейнеленген сәттің алдында не болғаны және кейін не болатынын болжайды. Жұмыста- рын топта талқылайды. «Бағдар- шам» әдісі арқылы ұжыммен жұмыс ұйымдастырылады.
Әрбір оқушыға бағдаршам түс- теріне сәйкес үлестірме қағаздар таратылады.
Топтық жұмысты тыңдап, бағдар- шам түстеріне сәйкес қағаздарды көрсету арқылы бағалайды.
Жасыл түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын толық ашқан.
Қызыл түс – мазмұнын ашқан. Әңгіме жүйелі құрылмаған.
Сары түс – мазмұнын
толық ашпаған. Тақырыптан ауытқыған.
Тақырыбы бойынша өлең мазмұ- нын болжайды. Өлеңді түсініп оқиды.
Өлең не туралы екені «Сұрақ-жа- уап» әдісі арқылы анықталады. Шынығудың пайдасы туралы өз білімдерін ортаға салады.
|
Мақұлдау.
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалайды.
«Бас бар- мақ» арқылы бағалау.
|
Бағдаршам түстері-
не сәйкес үлестірме қағаздар
https:// www. youtube. com
Денис Тен. Чемпионат мира по фигурному катанию 2013 ж.
|
285
286
|
Дескриптор:
тақырыбы бойынша өлеңнің мазмұ- нын болжайды;
сұрақтарға жауап береді;
өлеңді оқиды;
қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
