Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы
- Бұл бет үшін навигация:
- Үй тапсырмасы. 65-жаттығу.
- Рефлексия. «Білім ағашы»
- Бөлім: Дені саудың – жаны сау
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
- Сабақтың барысы Сабақтың ке- зеңі/уақыт Педагогтің
- «Неге Неге Неге» әдісі
- Дәптермен жұмыс жаттығу
- «Галереяны шарлау» әдісі
- 71-жаттығу
- Үй тапсырмасы. 70-жаттығу.
- Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон»
- Сабақтың тақырыбы Жұрнақ пен жалғау
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт Педагогтің
- Ортасы (35 мин) 72-жаттығу.
| Соңы
|
Бекіту |
Дәптердегі шығармашылық |
Өзін-өзі | |
|
Түрлі түсті | ||||
|
(5 мин) |
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия |
тапсырманы орындайды. Құлыпта |
бағалайды. |
қарын- |
|
|
жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі |
жасырылған сөздерді табу үшін |
|
даштар, |
|
|
тапсырма орындалады. Құлыпта жасы- |
бос торкөздерге кілттегі тиісті |
|
дәптер |
|
|
рылған сөздерді табу. |
әріптерді қойып жазады. Шешуі: |
|
|
|
|
Мәнерлеп сырғанау туралы өзара пікір |
мәнерлеп сырғанау. |
|
|
|
|
алысып, әңгімелеу. |
Мәнерлеп сырғанау туралы өзара |
|
|
|
|
Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды |
пікір алысып, әңгімелейді. |
|
|
|
|
мадақтау. |
|
|
|
|
|
Үй тапсырмасы. 65-жаттығу. |
|
|
|
|
|
Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- |
|
|
|
|
|
тау тапсырылады. |
|
|
|
|
|
Рефлексия. «Білім ағашы» арқылы |
Сабаққа кері байланыс береді. |
|
Түрлі түсті |
|
|
оқушылар бір-бірін бағалайды. |
|
стикерлер |
80-сабақ
|
Бөлім: |
Дені саудың – жаны сау | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау | |
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату; 2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу | |||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қо- сымшаны ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасады. | |||
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. «Жалғастыр» ойыны. Балалар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім бір сөзді айтып, допты лақтырады. Қағып алған оқушы бірден сол сөзге қосымша жалғап айтады. Осылайша жұрнақ пен жалғау қосып, сөздерді айтып жалғастырады. Мысалы: дәптер десе, допты қағып алған оқушы дәптердің деуі мүмкін, яғни тиісті қосымшаны жалғап, әрі қарай бір сөз айтып, келесі оқушыға жалғастырады. |
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. |
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. |
|
|
Ортасы (35 мин) |
67-жаттығуда мәтінмен жұмыс ұйымдас- тырылады. Мұғалім оқулықтағы мәтінді мәнерлеп оқып береді. Оқушылардың зейін қойып тыңдауына басшылық жасалады. Сұраққа жауап беріп, келесі оқушыға сұрақ қою. «Неге? Неге? Неге?» әдісі негізінде ұйымдастырылады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Мұғалім алғашқы |
Жаттығу ауызша орындалады. – Өйткені олар саяхатқа шыққы- сы келді. Олар жолда Жұмбақ- шалға кездесті. Неге ол балаларға жұмбақ сауалдар қойды деп ойлайсың? т.б. Келесі оқушы осы сұраққа жауап беріп, қасындағы жұбына «неге?» деген сөзі бар сұраулы сөйлем айтады. Келесі ойыншылар да |
|
|
299
300
|
|
болып, мәтін туралы ойын айтып, соңғы сөйлемін «Неге?» деген сұрақпен аяқтай- ды. Мысалы: Әсет пен Нәркез «Денсаулық» еліне бармақшы болады. Неге деп ойлайсың? Жаратылыстану, дүниетану сабақта- рынан игерген білімдеріне сүйеніп, Жер, Күн, ауаның адам денсаулығына әсері туралы топта талқылаулар жасалады. Дескриптор: мәтінді түсініп оқиды; сұрақтарға жауап береді; ойынға қатысады; шығармашылық тапсырманы орындайды. Дәптермен жұмыс жаттығу жазбаша орындалады. Сөз- дерді сөз құрамына талдау білігі бағала- нады. Байлық сөзінің түбірі – бай, -лық – жұр- нақ. Жалқаудың сөзінің түбірі – жалқау, -дың – жалғау. Еңбектің сөзінің түбірі – еңбек, -тің – жалғау. Ережеге сүйеніп, сөз мағынасын өзгертетін қосымшаның жұрнақ, сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшаның жалғау екенін ескеріп, осы- лайша сөз құрамына талдау жасайды. жаттығу. Тірек сөздердің көмегімен әңгіме құрастыру. Әңгімені жоспарлау және көпшілік ал- дында сөйлеуге дайындалу. Мұғалім ше- берлігіне байланысты оқушыларға түрлі түсті суреттері бар журналдар береді. |
осы әрекеттерді кезек бойынша жалғастырады. Ойынның соңында оқушылар орындалған тапсыр- маларды еске түсіріп, олардың түйінді тұстарымен ой бөліседі. «Галереяны шарлау» әдісі бо- йынша рефлексия жасайды. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар орындалған тапсырма мазмұнының ашылуын, безен- дірілуін ескере отырып, стикер- лерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге желімдейді. Мақалдарды жатқа жазады. Қара- мен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды үлгі бойынша тиісті белгілермен белгілейді. Дәлелдер келтіреді. «Коллаж әңгіме» әдісі бойынша топтық жұмыс түрінде орындай- ды. Олар журналдардан «Күн тәртібі» тақырыбына сәйкес сурет- терді қиып алып, флипчартқа жа- быстырып, әңгіме құрастырады. |
«Бас бармақ» арқылы бағалайды. |
Стикерлер Постер, құралдар |
|
|
Оқушылар суреттерді қиып, жапсырып, практикалық жұмыс жүргізеді. Орын- далған топтық жұмыстарды қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді және қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. 71-жаттығу ауызша орындалады. Өзге- лердің пікірін тыңдап, жағдаятқа байла- нысты шешім қабылдау білігі бағаланады. |
«Галереяны шарлау» әдісі бойын- ша рефлексия жасайды. Басқа топтың постерлерін оқиды. Сти- керлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге желімдейді. Суреттегі ренжіп тұрған балалар- дың қайсысын қалай жұбататы- нын айтады. |
|
Флипчарт |
|
Соңы (5 мин) |
Бекіту Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі тапсырма орындалады. Суреттерді бояу. Қосымшаның жұрнақ немесе жалғау екенін ажырату білігін бағалау. Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау. Үй тапсырмасы. 70-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- тау тапсырылады. |
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Сурет- терді бояйды. Сөздерді тиісті үйшіктерге кіргізіп, ой қорытын- ды жасайды. Парталас жұбына себебін айтып, түсіндіреді. Қосымшаның жұрнақ немесе жалғау екенін ажыратады. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер |
|
Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон» бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өз жұптары- ның жұмысымен бірге, басқа жұптың да жұмыстарын бағалайды және ұсыныста- рын айтады. |
Сабаққа, бір-біріне кері байланыс береді. |
|
|
301
302
81-сабақ
|
Бөлім: |
Дені саудың – жаны сау | |||||
|
Педагогтің аты-жөні |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жұрнақ пен жалғау | |||||
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату; 2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Мұғалімнің көме- гімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама және нұсқаулық жазады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. «Көңіл күйді анықтау» Сабақ басында оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін сурет (немесе смайлик) салады. Суретте олар адамның бет әлпетін келтіру керек (мысалы, күліп немесе езу тартып тұрған, қабағын түйіп тұрған, бейтарап т.б). Олар суреттерін бір-біріне көрсетеді. Оларға сабақтың аяғына дейін көңіл күйлерін көтеріңкі деңгейге жеткізу жұмысы тапсырылады. |
Оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін суреттер салады. |
|
| ||
|
|
Немесе көңіл күйді табиғат құбылыстары арқылы көрсетуге болады: жарқырап күн шығып тұр, аспанды бұлт торлаған, жаң- быр немесе қар жауып тұр т.б. |
|
|
|
|
Ортасы (35 мин) |
72-жаттығу. Нұсқаулық мазмұнын тақыры- бына қарап болжау, өз көзқарасын білдіру білігін бағалайды. Оқушылардың мәтін- ді түсініп оқуына басшылық жасалады. 4-бөлікті басшылыққа алып, «Тазалықты сақта» тақырыбына нұсқаулық құрастырады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Зат- тың атын білдіретін сөздерді сөз құрамы- на талдату. Дескриптор: жаттығудың тақырыбына қарап нұсқау- лықтың мазмұнын болжайды; түсініп оқиды; автордың айтқысы келген негізгі ойын табады; сұрақтарға жауап береді; нұсқаулықтың бірінші бөлігін көшіріп жазып, заттың атын білдіретін сөздерді сөз құрамына талдайды. |
жүктеу/скачать 2,17 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
