Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жұрнақ пен жалғау
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтін- дерін құрап жазу
|
294
Сабақтың мақсаты
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып бойынша мәліметті іріктеп алады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық жағымды ахуал қа-
|
Психологиялық ахуалға берілген
|
ҚБ.
|
|
(5 мин)
|
лыптастыру.
|
тапсырманы бірге орындайды,
|
«Отшашу»
|
|
«Бір қадам алға...»
|
сұрақтарға жауап береді.
|
арқылы
|
|
Мұғалім есіктен кіргеннен өткен са-
|
|
бағалау.
|
|
баққа байланысты сұрақтар қояды.
|
|
|
|
Жауап дұрыс болса, бір қадам алға
|
|
|
|
жылжиды, қате болса, бір қадам артқа
|
|
|
|
шегінеді. Мұғалім үстеліне жеткенше,
|
|
|
|
бірнеше сұрақ қою арқылы оқушылар-
|
|
|
|
дың зейінін сабаққа шоғырландырып
|
|
|
|
алады.
|
|
|
|
Мысалы: Сөз бен сөзді байланыстыра-
|
|
|
|
тын қосымшаны ... дейді.
|
|
|
|
Сөздің мағынасын өзгертетін қосымша-
|
|
|
|
ны ... деп атайды.
|
|
|
Ортасы
|
57-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу.
|
Мәтінді түсініп оқиды. Мәтін
|
«Бас бар-
|
|
(35 мин)
|
Сұрақтарға жауап беріп, өз көзқараста-
|
мазмұны бойынша берілген
|
мақ» әдісі
|
|
|
рын білдіру.
|
сұрақтарға жауап береді.
|
арқылы
|
|
|
Түрлі дереккөздерден сұрақ бойынша
|
Палуан қандай болу керек екендігін
|
бағалайды.
|
|
|
ақпарат табу білігін бағалайды. Қандай
|
айтып, өз көзқарастарын білдіреді.
|
|
Сюжетті
|
|
палуандарды білесің? сұрағына жауап
|
Тапқан ақпараттарын топта жария-
|
|
сурет
|
|
алынады. Қажымұқан туралы дерек-
|
лап, талқылайды. Мәтіндегі қара-
|
|
|
|
көздерден ақпарат табуына басшылық
|
мен жазылған сөздерден жұрнақ
|
|
|
|
жасалады.
|
пен жалғауды ажыратады. Дәлел-
|
|
|
|
Түбір мен қосымшаны ажыратады.
|
дер келтіреді.
|
|
|
|
Дескриптор:
мәтінді түсініп оқиды;
мазмұнына талдау жасайды;
сұрақтарға жауап береді;
қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды ажыратады.
58-жаттығу жазбаша орындалады.
Сергіту сәті. Көзге арналған жаттығу.
|
Сөйлемдерді көшіріп жазады. Сөй- лемдегі қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдайды.
Көзге арналған жаттығулар орын- дайды.
|
|
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау.
|
жаттығу. Жұмбақ шешуіндегі сөзді табу.
жаттығу. Тәжірибе жасауға берілген тапсырма.
|
Жұмбақты оқып, шешуін табады. Шешуі: төреші.
Кітап сөзіне -пен, -хана қосымша- ларын жалғап айтады. Қай сөздің мағынасы өзгергенін тауып, талдау жасайды, жұрнақ пен жалғаудың ережесін естеріне түсіреді.
|
|
Соңы
|
Бекіту
|
Дәптердегі шығармашылық тапсыр-
|
Өзін-өзі
|
Түрлі түсті
|
(5 мин)
|
Сабақтан игерген білімдеріне реф-
|
маны орындайды. Шешуі: хоккей.
|
бағалайды.
|
қарын-
|
|
лексия жасату мақсатында жұмыс
|
Хоккей ойыны туралы білетіндерін
|
|
даштар,
|
|
дәптеріндегі тапсырма орындалады.
|
айтып, ой бөліседі.
|
|
дәптер
|
|
Ребусты шешу. Хоккей ойыны туралы
|
|
|
|
|
білетіндерін айту.
|
|
|
|
|
Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар-
|
|
|
|
|
ды мадақтау.
|
|
|
|
|
Үй тапсырмасы. 59-жаттығу.
|
|
|
|
|
Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат-
|
|
|
|
|
тау тапсырылады.
|
|
|
|
|
Рефлексия. «Білім ағашы» арқылы бір-
|
Сабаққа кері байланыс береді.
|
|
Түрлі түсті
|
|
бірін бағалайды.
|
|
стикерлер
|
295
296
79-сабақ
Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жұрнақ пен жалғау
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) назарын аударту;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Интонацияға, вербал- ды емес тілдік құралдарға назар аударады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
Бала, бала, балақан, Кәне, қайсы алақан? Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Бір-бірімізге жақсы сөздер ай-
тып, күнімізді сәттілікке бөлейік.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
62-жаттығу ауызша орындалады. Өлеңмен жұмыс жүргізіледі. Қосымша- ның жұрнақ немесе жалғау екенін ажы- рату білігін бағалайды. Оқушылардың сыни ойлау, көшбасшылық дағдыларын дамыту мақсатында «Детектив» әдісі қолданылады.
Дескриптор:
өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды;
мазмұнын талдайды;
қарамен жазылған сөздердің жұрнақ немесе жалғау екенін анықтайды.
жаттығу жазбаша орындалады.
жаттығу сергіту сәті ретінде орында- лады.
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Қарамен жазылған сөздердегі қосымшаның жұрнақ немесе жалғау екенін ажыратады.
Берілген сөздерден үш сөйлем құрап жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орын- далған жұмысты өзара бағалайды. Жұмыстарын топта оқиды.
Оқулықта берілген өлеңді тың- даушының назарын өзіне ауда- рып, дауыс интонациясын, қимыл мен ым-ишараны қолданып оқуы- на басшылық жасалады.
Өлең не туралы екенін анықтай- ды. Өлеңдегі қимылды жасайды.
|
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалайды.
«Бас бар- мақ» арқылы бағалау.
|
|
|
66-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады.
1-деңгей.
Хабарламадағы етістіктерді оқы. Не байқадың?
|
Спорт жарысы туралы оқылған хабарламаны оқып, қай сөздің көп қайталанғанын анықтайды. Керекті сөздермен алмастырып, қайта оқиды.
|
|
297
298
|
2-деңгей.
Керекті сөздермен алмастырып, қайта оқы.
3-деңгей.
Оқушылар, түрлерінен, Салтанаттар сөздерінде қандай жалғау түрлері кездесті? Осы сөздерді сөз құрамына талда.
|
Оқушылар, түрлерінен, Салта- наттар сөздерінде -лар, -лер, -тар көптік жалғаулары жалғанғанын анықтайды.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
