Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөз құрамы туралы не білдім?
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары
|
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу
|
Сабақтың мақ- саты
|
Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбатта- сады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
Адамдар неліктен спортпен айналысады?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Сендер топ- та «Деніміз сау болу үшін не істеу керек?» деген сұраққа жауап іздеңдер. Жұпта,
|
Постерге өз ойларын сурет арқылы салады. Топ жетекшісі ортаға шығады.
Денсаулық – ол шыныққан Барлық дене мүшесі.
|
|
|
306
|
топта пікірлеседі. Пікірлерін айтады. Топ жетекшісі ортаға шығады.
|
Денсаулық – ол тыныққан Жүйке тамыр жүйесі.
|
|
|
Мұғалім оқушылардың ойын қорытын- дылап, өздері өлеңмен бекітеді. Жұмбақ шешуден жарыс өткізеді. Әр топқа жеке- жеке жұмбақтар айтылады. Егер ол топ шеше алмаса, келесі топ шешеді.
1. Дымқылдап күнде сен Қолыңды сүйкесең, Кетіп кір-ласың,
Тап-таза боласың. Бұл не? (сабын)
|
Жұмбақ шешеді.
|
ҚБ. «Ша-
палақ» арқылы бағалау.
|
2. Аузы жоқ, көзі жоқ, Тілі жоқ, сөзі жоқ. Бірақ та тісі бар,
Басыңмен ісі бар. (тарақ)
|
|
|
Ортасы
|
Дәптермен жұмыс
|
Мәтіннің тақырыбына қарап,
|
«Бас бар-
|
|
(35 мин)
|
76-жаттығу. Мәтінмен жұмыс ұйымда-
|
мазмұнын болжайды. Содан
|
мақ» әдісі
|
|
стырылады. Алдымен тақырыбына қарап
|
кейін тыңдайды. Бірнеше оқушы
|
арқылы
|
|
мәтіннің мазмұнын болжайды. Қарамен
|
тізбектей дауыстап оқып шыға-
|
бағалайды.
|
|
жазылған сөздерді сөз құрамына ажыра-
|
ды.
|
|
|
тады.
|
Мазмұнына талдау жасалады.
|
|
|
– Ең қымбат байлық не болуы мүмкін?
|
Қарамен жазылған сөздерді
|
|
|
Зәулім үй, жақсы көлік, көп ақша, баға-
|
сөз құрамына ажыратады.
|
|
|
лы сыйлықтар мен асыл, гауһар тастар
|
Сұрақтарға жауап береді. Мұн-
|
|
|
нағыз байлық па? Әлде одан да қымбат
|
да балалар ең үлкен, ең қымбат
|
|
|
байлық бар ма?
|
байлықтың денсаулық екенін
|
|
|
Оқушылардың ой ұшқырлығын бағалау
|
ұғынады.
|
|
|
жүзеге асырылады.
|
|
|
|
Дескриптор:
тақырыбы бойынша мәтін мазмұнын болжайды;
мәтінді QR-код арқылы тыңдайды;
мазмұнына талдау жасайды;
сұрақтарға жауап береді;
мәтіннің соңғы бөлігін көшіріп жазады;
қарамен жазылған сөздерді белгілермен сызып көрсетеді.
77-жаттығу ауызша орындалады. Жөтел басылмай қойған кезде дәріден басқа тағы қандай ем қолдануға бола- тынын топта талқылап, өздері білетін, үлкендерден естігендерін айтады.
Сөздік диктантын жаздыру. Оқушылар- дың сауаттылығын, өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру мақсатында сөздік диктанты алынады.
Сергіту сәті. «Кесе» артикуляциялық жат- тығулары.
79-жаттығу. Ой ұшқырлығын бағалау. Жағдаяттық тапсырманы оқу. Сұраққа жауап беру.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Жан-жағындағы адамдарға, кішілерге қамқорлықпен қарауға, кішіпейілділікке баулу.
|
Топта жағдаяттың мазмұнына талдау жасап, берілген сұраққа жауап береді. Жұмыстарын топта жариялайды.
Сөздік диктантын жазады. Спорт, хоккей, волейбол, фут- бол, баскетбол, теннис, шайба, қақпашы.
Артикуляциялық жаттығулар жасайды.
Жағдаяттық тапсырманы оқып, берілген сұраққа жауап береді.
|
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.
|
Орфогра- фиялық сөздік
https:// youtu. be/N_44Q Yf5Swc
Артикуля- циялық жаттығу- лар
|
Соңы
|
Бекіту
|
Дәптердегі шығармашылық
|
Өзін-өзі
|
|
(5 мин)
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия
|
тапсырманы орындайды. Оқу-
|
бағалайды.
|
|
жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
|
лықта берілген тест тапсырмасы-
|
|
|
тапсырма орындалады.
|
ның сұрақтарын оқып, дұрыс
|
|
307
308
|
Берілген тапсырмаларды оқып, дұрыс жа-
|
жауаптардың бірін белгілейді.
|
|
|
уапты белгілеу.
|
Жұппен жұмыс жасайды. Орын-
|
|
Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
далған жұмысты өзара тексеріп,
|
|
өзін-өзі бағалайды. Жұмыстарын топта
|
бір-бірін бағалайды. Сабақтан
|
|
жариялап, дәлелдеу.
|
игерген білімдеріне рефлексия
|
|
Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды
|
жасату мақсатында жұмыс дәп-
|
|
мадақтау.
|
теріндегі «Өз жұмысыңды баға-
|
|
Үй тапсырмасы. 78-жаттығу. Жұмбақтың
|
ла» тапсырмасы орын-
|
|
шешуіндегі сөзге қосымшаның қай түрі
|
датылады. Бірінші тұрған
|
Түрлі түсті
|
жалғанатынын дәлелдейді. Оқулықтағы
|
«Сауатты жазу»; екінші
|
қарын-
|
ережелерді қайталап, жаттау тапсырыла-
|
тұрған «Көркем жазу» дөңгелек-
|
даштар,
|
ды.
|
терін тиісті қарындаштармен
|
дәптер
|
|
бояйды. Нәтижелері топта жа-
|
|
|
рияланады.
|
|
Рефлексия. Оқушыларға «Жетістік бас-
|
«Жетістік баспалдағы» кері бай-
|
«Жетістік
|
«Жетістік
|
палдағы» байланыс парағы таратылады.
|
ланыс парағын белгілейді.
|
баспал-
|
баспал-
|
Оқушылар өздері белгілейді.
|
|
дағы» әдісі
|
дағы» кері
|
|
|
|
байланыс
|
|
|
|
парағы та-
|
|
|
|
ратылады.
|
83-сабақ
Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өзіңді тексер
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.2.2.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
|
Сабақтың мақсаты
|
Синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажыратады және мағынасын түсінеді, сөйлеу ба- рысында қолданады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Тірек сөздерді қатыс- тыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
Ой ашу: блиц-турнир сұрағы.
а) Тіс тазартатын құралдар (щетка, паста). ә) Ол судан қорқады, одан кір қорқады (сабын).
б) Денсаулыққа әсері мол сабақ (денешы-
нықтыру сабағы).
в) Жалқаудың досы (еріншектік, ұйқы). г) Адам өміріне ең қажет (ауа, су, жылу, жарық, тамақ).
ғ) Тазалық кепілі (денсаулық).
Балалар, денсаулық дегенді қалай түсі- несіңдер?
Дені сау деп қандай адамдарды айтамыз?
|
Балалар блиц-турнир сұрақтары- на жауап береді. Жаңа сабаққа назар аударады.
Балалар денсаулық сақтау жол- дарын айтады:
пайдалы тағамдарды жеуіміз керек;
үнемі спортпен шұғылдануы- мыз керек;
міндетті түрде тазалық сақта- уымыз қажет.
|
ҚБ. «Ша-
палақ» арқылы бағалау.
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
1-жаттығу. Омонимді ажыратады. Жаңылт- пашты жатқа айтуға дағдыланады.
|
Жаңылтпашты оқып, жатқа жазады. Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді. Алма сөзінің омоним екенін дәлелдеп, түсіндіреді.
|
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалай- ды.
|
|
309
310
|
2-жаттығу ауызша орындалады. Антоним сөздерді ажыратып, мағынасын түсініп, сөйлеу барысында қолдану білігі бағалана- ды. Антоним сөздер туралы игерген білім- дерін пысықтау мақсатында кері байланыс жасатылады. Ол үшін ойын ұйымдастыры- лады.
Ойын шартымен танысу.
Бес түсті затты ретімен тез айтып шығу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
