Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы
- Бұл бет үшін навигация:
- «Табыс ағашы» әдісі Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы 126-сабақ
- Бөлім: Саяхат Педагогтің аты- жөні
- Күні: Сынып
- Сабақтың тақы- рыбы Сан есім
- Сабақтың мақ- саты
- Сабақтың барысы Сабақтың ке- зеңі/уақыт
- Ресурстар Басы (5 мин) Психологиялық жағымды
- Ортасы (35 мин) 23-жаттығуды
- Дәптермен жұмыс 24-жаттығуды
| Рефлексия. «Табыс ағашы» әдісі бойынша кері байланыс жасалады.
|
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды. |
«Табыс ағашы» әдісі |
|
Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы |
126-сабақ
437
|
Бөлім: |
Саяхат | |||||
|
Педагогтің аты- жөні |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақы- рыбы |
Сан есім | |||||
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары |
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу; 2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу | |||||
|
Сабақтың мақ- саты |
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға бай- ланысты өзара сұхбаттасады. Дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған. Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым, Барлық істі атқарған. |
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. |
|
Танысты- рылым | ||
438
|
Ортасы (35 мин) |
23-жаттығуды ауызша орындау. Мәтін- мен жұмыс ұйымдастырылады. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, жауап беру. Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Метро, бекет сөздерінің жазылуын ор- фографиялық сөздіктің көмегімен тексе- руіне басшылық жасау. Метроға отырып көрдіңдер ме? Қандай бекеттерді білесіңдер? Дескриптор: мәтінді түсініп оқиды; мәтіннің не туралы екенін талдайды; мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қойып, оларға жауап береді; мәтіннен сан есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды. Дәптермен жұмыс 24-жаттығуды жазбаша орындау. Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жазу. Сан есімдерді тауып, астын сызу. Бір, он бес, үш сөздерінің астын сызып, сұрақ қою. |
Оқушылардың мәтінді түсініп оқуына басшылық жасалады. Жұптық жұмыс. «Интервью» әдісі бойынша парталасымен бірге мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, жауап береді. Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жазады. Сан есімдердің астын сызады. Орындалған жұ- мысты өзара бағалайды. |
ҚБ. «Отша- шу» арқылы бағалау. |
Орфогра- фиялық сөздік. Түсіндірме сөздік |
|
|
25-жаттығу. Сенің туған өлкеңде не бар? сұрағына жауап алып, тапсырманы орындауына басшылық жасау. Оқушылардың кестені толтыруына бағыт беру. Сергіту сәті. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш, Бойға жинап күш. |
Кестемен жұмыс жүргізеді. Өзінің туған өлкесінде барлары- ның тұсына «+» белгісін қояды. Ал егер жоқ болса, «–» белгісін қояды. Сергіту жаттығуын қимыл-қозға- лыс арқылы жасайды. |
|
жүктеу/скачать 2,17 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
