Үй тапсырмасы. 4-жаттығу.Көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді қойып, сөйлем- дерді жазады. Ереже дәптерге ережені жа- зып, жаттау тапсырылады.
Рефлексия. Кері байланыс: «Білім қоржыны» арқылы кері байланыс жасалады.
Өз ұсыныс, пікірлерін стикерге жазып, қоржынға салады.
«Білімқоржыны»әдісі
Стикерлер
377
106-сабақ
Бөлім:
Қоршағанорта
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы
Етістік
Оқубағдар-ламасынасәйкесоқытумақсаттары
2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтін- дерін құрап жазу;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
Сабақтыңмақсаты
Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
Сөз таптарын, етістікті ажыратады. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.
Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза
жазады.
Сабақтыңбарысы
378
Сабақтыңкезеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату. «Гүлментілек» (сергіту және топқа біріктіру) Оқушылар арнайы дайындалып кел- ген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіріледі.
1-топ: «Жауқазын». 2-топ: «Бәйшешек». 3-топ:«Раушан».
топ:«Қызғалдақ».
топ:«Қырмызыгүл».
Оқушылар мұғалімнің сөзін қызығушылықпен тыңдап, әрі қарай жалғастырады.
Сөздерді кезекпен айта оты- рып, топқа бірігеді.
ҚБ. «Отшашу» арқылы баға- лау.
Ортасы (35 мин)
5-жаттығу. Суреттердің көмегімен мәтін құрастырып жазу. Мәтінді «Көңілді көктем табиғатты ұйқысынан оятты» деп бастап жазуға кеңес беріледі. Суретте бей- неленген сәттің алдында не болғаны және кейін не болатыны болжатылады.
берілген сөйлемді басшылыққа ала оты- рып, мәтін жазуға дайындалады;
суреттердің көмегімен мәтін құрасты- рып жазады;
етістіктердің астын сызады.
Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болатыны жайында әңгіме жүргізіледі.
Оқушылар әңгімедегі негізгі ойды табады. Суретке қарап не айтуға болатынын топта талқы- лайды. Құрастырған мәтінді дәптерге жазады.
«Екі тілек,бір ұсыныс»стратегия-сы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстары- ның екі жақ- сы жағы мен бір кемшілі- гіне ұсы- ныс білдіру арқылы өз
https:// www. youtube. com/
«Гүлдер қалай тарады?» ертегісі
Суреттер, тірек сөз- дер
жаттығу ауызша орындалады. Берілген сөздердің бәріне ортақ етістікті табады.
аққу көбелек
кеме ...? ұшақ ...? үйрек инелік
Дәптерменжұмыс. жаттығу жазбаша орындалады. Сөздерді оқып, олардың етістік екенін дәлелдейді.
Неістеді? Неістейді? сайрады ойлайды
үрді жазады
Сергітусәті Біз гүлдерше өсеміз, Жапырағы жайқалған. Сабақтары салалы,
Желге ырғалып шайқалған.
9-жаттығу шығармашылық үзіліс ретінде ауызша орындалады.
Жағдаяттың мазмұнын түсініп, берілген сұраққа жауап берулеріне басшылық жа- салады.
Берілген сөздердің бәріне ортақ етістікті тауып, дәлелдейді.
Сөздерді оқып, оларға қалай сұрақ қойылатынын анықтай- ды, етістік екенін дәлелдейді.
Сергіту сәтін қимылмен жасай- ды.
Оқулықта берілген жағдаяттық тапсырманы оқиды.
іс-әрекет- теріне кері байланыс жасайды.
Кластер
Танысты- рылым
Соңы (5 мин)
Бекіту Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындалады.
Суреттерді кестедегі сөздермен сәйкестен- діріп, етістіктерді табады.
Сабаққа жақсы, белсенді қатысқан оқушыларды мадақтап, алғыс білдіреді. Үй тапсырмасы. 8-жаттығу. Мақалды көркем жазу тапсырылады.
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.
Суреттерді кестедегі сөздер- мен сәйкестендіріп, етістік- терді табады. Оларға сұрақ қояды.
