Сабақ құрылымын жасау, оның типін, тиімді әдістер мен тәсілдерін анықтау
жүктеу/скачать 194,14 Kb.
|
практические задания ГОС
- Бұл бет үшін навигация:
- Үйге тапсырма
Төмендегі бақылау түрлерін берілген анықтамалармен сәйкестендіріңіз. Тақырыпты немесе бөлімді түсіну бұрынғы оқу материалдарын білуге байланысты. А) Қорытынды тексеру Тестілік бақылау үшін 6-8 тапсырма беріледі. В) Тақырыптық бақылау Жекелеген ұғымдарды, олардың арасындағы байланыстарды қалай түсінгендігін анықтайды. С) Ағымдық бақылау Әрбір оқу тоқсаны және оқу жылы аяғында өтеді. Д) Алдын ала тексеру Төмендегі терминдерге анықтама беріңіз. Бағалау критерийі ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Дескриптор ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Рубрика ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Педагогикалық кеңестің құрамына кіретін лауазымды тұлғаларды атаңыз. 1._________________________ 2._________________________ 3._________________________ 4._________________________ 5.__________________________ 6.__________________________ 7.__________________________ 8.__________________________ Ынтымақтастық педагогикасын қарастырған ғалымдардың негізгі идеяларын атап, талдау жасаңыз. Мысалы: Ш.Амонашвили, И.Волков, В.Шаталов, т.б. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Төмендегі екі жаңашыл педагогтарға салыстырмалы талдау жасаңыз. В.Ф.Шаталов ____________________________ _________________________ ____________________________ _________________________ ____________________________ ____________________________ С.Н.Лысенкова _________________________ ____________________________ Төмендегі анықтамалар педагогиканың қандай зерттеу әдістеріне тән? _________________________ бақылау мәліметтері аталған әдіс арқылы толықтырылады. Оның арнайы жоспары болады. Жеке адамдардың дербес ерекшеліктерін ескеруді талап етеді. _________________________ кейбір күдікті жайттарды аталған әдісті қолдану арқылы анықтайды. Оған сынып журналдары, оқушы күнделіктері, педагогикалық кеңестің хаттамалары, т.б. құжаттар жатады. _________________________ оқыту мен тәрбиенің қандай да бір әдісін, тәсілін тәжірибе арқылы сынақтан өткізеді. Оның негізгі міндеті – педагогикалық ықпал мен оның нәтижелері арасында байланыс орнату. _________________________ баланың мінез-құлқын әр түрлі жағдайларда көруге мүмкіндік беретін әдіс. Ол арқылы қандай да бір педагогикалық құбылыс мақсатты түрде бақыланады. Берілген сөйлемдердің мазмұны қай тәрбие әдісіне сәйкес келетінін анықтаңыз. Мұғалім оқушылармен әңгімелескенде, олардың ойын тыңдап, онымен санасады, ынтымақтаса жұмыс істеп, адамның мінез-құлқына, жүріс-тұрысына қойылатын талаптарды бұзған оқушылардың іс-қылықтарын талдайды __________________________________________________________ Аталған әдіс оқушыларды қателіктер мен кейбір адамдардың жалған көзқарастарымен күресуге үйретеді. Мұғалім оны өткізбес бұрын тақырыбын, сұрақтарын тұжырымдап, жүргізушіні белгілеп, қолданылатын әдебиеттерді ұсынып, ережесімен таныстырады_________________________ Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді көрсеткенде, оқушы өзінің ұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді көрсеткенде, оқушы өзінің ішкі-жан дүниесіне үңіле бастайды __________________________________________________________ Мұғалім бұл әдісті қолдана отырып, сабаққа кешігудің зияндығын дәлелдеу үшін былай дейді: «Бәріміздің ойымызды бөліп жіберетіндіктен, адамдардың кешіккені ұнамайды»_______________________________________________ Мынандай пікір талас бойынша зейін сапасын анықтаңыз. Мұрат өте зейінді бала. Ол кітап оқып, не әңгіме тыңдаған кезде оған бөгде біреудің бөлмеге келуі, сөйлеген сөзі, радио дауысы ешқандай әсер етпейді. Өйткені оның зейіні шұғылданып отырған ісіне ауған. Қанат одан да зейіндірек. Ол мұғалім сабақ түсіндіріп тұрғанда, сыныптың ішінде болып жатқандардың бәрін көріп, біліп отырады. Ал Асылан екеуінен де зейінді. Бірде көзге түрткісіз қараңғыда келе жатыр едік, көшедегі электр шамы жарқ етіп жанды да қайта өшті. Біз тек бір адамның көлбеңдеген бейнесін байқап үлгердік. Ал Асылан сол ер адамның қолындағы мылтығын да, жанында тұрған итін де, тіпті бас киіміндегі жұлдызды да көріпті. Шындығында бізге жолыққан адам шекарашы екен. Сұрақ: Осы балаларда зейіннің қандай қасиеттері қалыптасқан? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Мысалда қандай зерттеу әдісі қолданылған? Зерттеушінің сезімін анықтау мақсатымен оған қорқынышты суреттер көрсетіледі де, сол кезде терінің астында болып жатқан өзгерістер электр тоғы арқылы жазылып алынады. Психологиялық тапсырманы шешіңіз.
Әдетте балалардың көпшілігі математикаға шорқақ келеді. Ол формулалар мен теоремаларды естерінде сақтай алмайды. Бірақ сол балалар «Қайратта» ойнайтын футболшыларды немесе белгілі кино актерлерін мүлдірмей айтып береді. Осы жайлардан есте сақтаудың қандай заңдылықтарын байқайсыз? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Кестедегі бос орындарды толтырыңыз (психикалық процесс, қалып, қасиетке анықтама беріп, оларға нелер жататынын атап беріңіз). Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Маржан өз нәрестесінің дүниеге келгеніне 4 күн өткеннен кейін, баласының күн сәулесі түсіп тұрған жерге немесе жарық көзіне басын күнбағыстай бұрып алатынын байқады. Сұрақ: осы жағдайға психологиялық талдау жасаңыз. Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Мына мысалдардан түйсінудің қандай заңдылықтарын аңғаруға болады? А) ұзақ уақыт бойы әсер еткен жағымсыз иісті сезу тоқталады; Ә) қолды суық суға батырып тітіркендірген соң, 30с температураға көтерсек, ол қалыпты жағдайдағы адам температурасынан төмен болса да, жылы сезіледі. Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Болмыста «шайтан», «пері», «мыстан кемпір» кездеспейтіні мәлім. Солай болғанмен осы бейнелер адамның қандай ерекшеліктерінен алынған. Періштенің болмыста болмайтынын білетін Дәурен суретін салып, ал періштенің болатынына сенетін Арман оның бейнесін ағаштан жонып отыр делік. Осы екі кісінің әрекетінің қайсысы шығармашылық, қайсысы қайта жасау қиялына жатады? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. 1. Трамвайда отырған бала шаршап келе жатса да, үлкендерге орын беруді қажет деп табуы қажеттіліктің қай түріне жатады? 2. Білім алу мен театрға бару қажеттілігі арасында қандай айырмашылық бар? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Балаға өзіне көрсетілген 10 затты есіңде сақтап қалу ұсынылды. Мысалы:қасық-шанышқы ,сабын –жөке,қарындаш-өшіргіш,қуыршақ-доп,шаңғы-шана. Осыдан кейін заттарды тасалап қойып жауын,оларды атап шығуды сұрағанда,ол не себепті заттарды жұптап есіне түсірді? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Егер параққа төгіліп жайылған сияны сол қалыпта балаға көрсетіп:”Бұл не?”-десеңіз:”Бұл екі ит,бір-бірімен кездесіп тұр”,-дейді.Ал осы парақты кемтар балаға көрсетсеңіз,сия тамшысын “дақ” деп атайды. Сұрақ:Қалыпты жағдайда дұрыс дамыған бала мен психикасында ауытқуы бар баланың қабылдауында қандай айырмашылық бар? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Кейде мынадай оқиғаны кездестіруге болады:кейбіреулердің ашуланғаны соншалық,тісін қайрап,беті бозарып көгереді,шашы үрпиіп,жұдырығын түйеді.Эмоцияның бұл түрі қайдан пайда болған және бұл не деп аталады? 1)бір бала асық ойнауға,екіншісі марка жинауға,үшіншісі аквариумда балық өсіруге,ал өзге біреулері тіпті жағымсыз істерге (темекі шегу,т.б)бейім тұрады.Эмоцияның бұл түрі не деп аталады? 2)біреулер қатты ашуланбаса да қызбалы,бір күйден екінші күйге аумалы келеді,бірақ сол адамның өзге түрлеріне қарағанда көпке созылады.Бұл эмоцияның қандай түрі? Психологиялық тапсырманы шешіңіз. Мысалда қолданылған әдіс-тәсілдерді анықтаңыз? Баланың есте сақтау қабілетін анықтау үшін оған шет тіліндегі 10 сөзді жаттау тапсырылды.Бақылаушы баланың әрбір сөзді есінде сақтау үшін қанша рет қайталағанын,10 сөз жіберген уақытын есепке алды. жүктеу/скачать 194,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|