Сабақ сценаийі С1 кезеңі
жүктеу/скачать 290,29 Kb.
|
| https://daryn.kz/wp-content/uploads/2020/10/%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%A0-%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%A2%D0%95%D0%A5-%D0%9A%D0%90%D0%97%D0%90%D0%A5.pdf
https://ayu.edu.kz/wp-content/uploads/2017/01/Inovatsiyalik-tehnologiyalar-turleri.pdf https://articlekz.com/kk/article/26287 https://edunews.kz/sciense/1545-innovaciyaly-tehnologiyalardy-ksbi-blm-beru-oryndarynda-innovaciyaly-dster-men-tehnologiyalardy-ou-dersne-oldanu.html https://daryn.online/article/463 «Оймен бөліс» тәсілі.Тапсырма. Тыңдаушылар топтағы сұрақтарды зерттейді: - кейстерді қолдану арқылы проблемалық-ситуациялық оқыту; - проблемалық оқыту. Оқытудың тиімді технологияларының жаңа түрлерінің бірі – жағдайлық есептер қолдану арқылы проблемалық оқыту. Қазақстандық білім беру тәжірибесіне кейс-стадилерді енгізу қазіргі уақытта өте өзекті міндет болып табылады. Кейс – белгілі бір форматқа сәйкес дайындалған және студенттерге ақпараттың әртүрлі түрлерін талдауға, оны жалпылауға, мәселені тұжырымдауға және белгіленген критерийлерге сәйкес оны шешудің мүмкін нұсқаларын әзірлеуге үйретуге арналған нақты нақты жағдайдың сипаттамасы. Оқытудың кейс технологиясы (әдісі) – нақты немесе ойдан шығарылған жағдаяттарға негізделген, жаңа сапалар мен дағдыларды дамытуға бағытталған қысқа мерзімді оқытудың интерактивті технологиясы. Кейс әдісінің мәні мынада: білімді меңгеру және дағдыларды қалыптастыру қайшылықтарды шешудегі студенттердің белсенді өз бетінше әрекетінің нәтижесі болып табылады, нәтижесінде кәсіби білім, білік, дағдыларды шығармашылықпен меңгеру және дамыту. ақыл-ой қабілеттерінен. Кейс әдісі 1870 жылдары Гарвард заң мектебінде пайда болды. Себебі: студенттерге тек лекциялар мен оқулықтардың көмегімен бизнесті жүргізуге үйрете алмау (Неге?) Әдістеменің мәні жетекші кәсіпкерлермен және топ-менеджерлермен сұхбат жүргізу болды. Оқушылар тыңдаған әңгімелер қажетті дағдыларды қалыптастыруға өте пайдалы болды. https://myslide.ru/presentation/metod-kejsov-zhitkova Кейстің мазмұнына қойылатын талаптар Шынайы өмірде орын алатын нақты жағдай (негізгі жағдайлар, фактілер) қарастырылады. Ақпаратты толық көрсетуге болмайды, яғни. бағдарлану. Істі нақты орын алуы мүмкін деректермен толықтыруға болады. «Кейс-әдісін» пайдаланған кезде мүмкін болатын нәтижелер: Оқу/ білім Жаңа ақпаратты меңгеру Мәліметтерді жинау әдісін меңгеру Талдау әдісін меңгеру Мәтінмен жұмыс істей білу Теориялық және практикалық білімнің арақатынасы Білімділік Авторлық туындыны жасау Білім беру және жеке мақсатқа жету Қарым-қатынас дағдыларының деңгейін арттыру Шешім қабылдау тәжірибесінің, жаңа жағдайдағы іс-әрекеттің, мәселені шешудің пайда болуы Кейстің құрылым үлгісі Ситуация – жағдай, мәселе, өмірлік оқиға Жағдаяттың контексі – хронологиялық, тарихи, орынның контексі, іс-әрекеттің ерекшеліктері немесе жағдайға қатысушылар. Автор ұсынған жағдайға түсініктеме Кейспен жұмыс істеуге арналған сұрақтар немесе тапсырмалар Қосымшалары Жұмыстарды қорғау. Топтар сұрақтар бойынша ой бөліседі. «Үш факт» тәсілі. Тыңдаушылар тақырып бойынша 3 маңызды фактіні атайды. C3 кезеңі. Нақты тәжірибе Тәжірибе алмасу.Тапсырма. Оқыту мен тәрбиелеуде жобалық технологияны қолдану мысалдарын келтіріңіз. Сабақтың үзіндісін құрастыру. Топтағы студенттер кейс-стади, проблемалық әдіс (міндетті емес) арқылы аралас сабақтарда қысқа мерзімді сабақ жоспарының фрагментін құрастырады. Жұмыс әзірлемесін көрсету. Бағалау. Спикерлердің сөзі. Өзара бағалау «Мадақтау мен тілек». Білім беру процесінде кейс технологиясын қолдану бойынша әдістемелік ұсынымдар. Әдістемелік ұсынымдар - Нұр-Сұлтан: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2019. – 122 б. (Портфель 2.7) Кейс-Стади» практикумы түріндегі оқу құралын әзірлеу әдістемесі» оқу құралы. Готтинг В.В., Квитко Е.М., Алгазина Н.В., Скоромный И.В. – Нұр-Сұлтан: «Кәсіпқор» Холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы, 2019 (Портфель 2.7) ШЖМ білім алушыларының жобалық-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар. Әдістемелік ұсынымдар – Нұр-Сұлтан: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2019. – 160 б. (Портфель 2.7) жүктеу/скачать 290,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|