Сабақ сценаийі С1 кезеңі
Тақырыбы 2.12 Ресурстық орталықтарда пәндер бойынша бағдарламаның тәжірибелік бөлігін іске асыру әдістемесі
жүктеу/скачать 290,29 Kb.
|
Сабақ сценаийі С1 кезеңі-emirsaba.org
| Тақырыбы 2.12 Ресурстық орталықтарда пәндер бойынша бағдарламаның тәжірибелік бөлігін іске асыру әдістемесі
Оқу нәтижелері:: - ресурстық орталықтардың мақсаттары мен міндеттерін талдайды. - ресурстық орталықтардағы пәндер бойынша бағдарламаның тәжірибелік бөлігін жүзеге асыру жұмысын қолданады. Сабақ сценарийі С1 кезең. Тыңдаушыларға әріптесіне хат жазу ұсынылады, онда олар ресурстық орталықтың не екенін және оның шағын жинақты мектептің мәселелерін шешудегі рөлін түсіндіреді. Қосымша 1. С2 Кезеңі. Тыңдаушылар "шағын жинақты және тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) қызмет тәртібі" ресурсын өз бетінше оқумен зерделейді. Нұсқаулық: оқу барысында белгілер жасаңыз "V" - бұрыннан білген; "+"- жаңа білді; "- "- басқаша ойлады; «?"- түсінбедім, сұрақтар бар, Қосымша ақпарат қажет. Қосымша 2. С3 Кезең. Ұсыныстар дайындау. Топтардағы тыңдаушылар "ресурстық орталықтардағы пәндер бойынша бағдарламаның практикалық бөлігін іске асыру механизмі" ресурстық орталығының басшылығына ұсынымдар әзірлейді. Қосымша 3. С4 кезең. Кері байланыс карталарын қолдану арқылы рефлексия. Тыңдаушылар сұрақ қойылған бір картаны таңдап, оған жауап береді. - Бүгін мен мұны білдім…… - Мен үшін ең маңыздысы болды..... - Маған әлі де жаттықтырушының көмегі қажет ....... - Мен әріптестеріме сұрақтар бойынша көмектесе аламын..... - Енді мен істей аламын.... Қосымша 1. Жақын арада ШЖМ қызметінің жекелеген жақтарын (қаржыландыру, материалдық қамтамасыз ету, кадрлық қамтамасыз ету және т.б.) қысқа мерзім ішінде жаһандық жақсартуға мүмкіндік жоқ, қалыптасқан жағдайда оқу және оқудан тыс процестерді ұйымдастыру технологиясына жаңа тәсілдер туралы, яғни ШЖМ-нің әртүрлі ұйымдастырушылық-педагогикалық модельдерін әзірлеу туралы әңгімелесу қажеттілігі туындайды. Мұндай модель ШЖМ проблемаларын шешуге көмектесетін тірек орталығы бар шағын жинақталған мектептердің білім беру желісін ұйымдастыру болып табылады. Тірек мектептер-ресурстық орталықтар білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін олардың білім беру қажеттіліктеріне сәйкес білім берудің барлық деңгейлерінде қолжетімділік пен сапаны қамтамасыз ету мақсатында құрылады. Бұл ретте мынадай мәселелерді шешу көзделеді: - педагогтер мен олардың әлеуметтік серіктестерінің күш-жігерін аумақтық интеграциялау арқылы баланың жеке дамуына бағытталған білім беру процесінің тиімділігін арттыру; -тірек мектеп-ресурстық орталыққа кіретін білім беру ұйымдары ұжымдарының жұмысында білім алушыларды оқыту мен тәрбиелеудің жеке нысандарын, әдістерін, тәсілдерін пайдалану; - әр балаға оның қажеттіліктеріне, қызығушылықтары мен қабілеттеріне сүйене отырып, өзін-өзі жүзеге асыруға және өзінің даралығын көрсетуге мүмкіндік беру; - тірек мектепке - ресурстық орталыққа кіретін білім беру ұйымдарының білім алушыларын бейін алдындағы даярлау жүйесін іске асыруға жәрдемдесу; - білім алушылардың ата-аналарын бірлескен өнімді қызметке, оқу және демалыс іс-шараларын ұйымдастыруға белсенді қосу; - білім беру ұйымдарының әлеуметтік әріптестермен өзара байланысын күшейту негізінде білім алушыларды дербес өмірге, еңбекке, өмірлік және кәсіби өзін-өзі анықтауға жан-жақты даярлау үшін жағдайлар жасау. Аталған білім беру кешенін құрудағы алғашқы қадам қала (аудан) басшылығының тірек мектеп – ресурстық орталығын ашу туралы шешім қабылдауынан басталады. Шешім негізделген және тірек мектептер-ресурстық орталықтардың ашылуына себеп болатын факторларды талдау негізінде қабылдануы керек. Бұл ретте ШЖМ шағын ауылдық мектепті жаңғырту үшін құрал алады, бұл оқу-көмекші процестің ұйымдастырылуы мен мазмұнына елеулі өзгерістерді болжайды. Ең алдымен келесі мәселелер шешіледі: 1) МЖМБС сәйкес жоспарланған білім беру нәтижелеріне қол жеткізуді қамтамасыз ететін оқу-тәрбие процесінің ұйымдастырушылық-педагогикалық модельдерін әзірлеу және енгізу; 2) педагогтерді тиісті әдістемелік ұсынымдармен қамтамасыз ету; 3) тірек мектептің ресурстық базасын пайдалану. Тірек мектептің (Ресурстық орталықтардың) негізгі міндеттері: 1) Сапалы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімге қолжетімділікті қамтамасыз ету және кеңейту; 2) оқытудың ақпараттық-коммуникациялық технологияларын қолдану; 3) сапалы білім беруді қамтамасыз ету мақсатында ШЖМ білім беру ресурстарын тірек мектепте (ресурстық орталықта) шоғырландыру; 4) тірек мектепте (ресурстық орталықта) белгілеу, аралық және қорытынды сессиялық сабақтарды ұйымдастыру жөніндегі шараларды іске асыру. Тірек мектеп (ресурстық орталық) материалдық-техникалық, ғылыми-әдістемелік базасы және кадр ресурстары болған кезде жалпы білім беретін мектеп базасында аудандық (қалалық) әкімдіктің қаулысымен құрылады. Магниттік ШЖМ тірек мектепке (ресурстық орталыққа) аудандық (қалалық) білім бөлімінің бұйрығымен бекітіледі. Сессиялық сабақтар кезеңінде тірек мектебі (ресурстық орталық) білім алушылардың тұруын, тамақтануын, жеткізілуін, пәндер бойынша оқу бағдарламаларын келісуді, сыныптар мен сессияға қатысушылардың санын айқындауды жүзеге асырады. Қосымша 2. Шағын жинақты тірек мектебі (ресурстық орталық)қызметінің тәртібі ШЖМ және тірек мектебінің (Ресурстық орталықтың) қызметі осы Үлгілік қағидаларға және өзінің Жарғысына сәйкес жүзеге асырылады. ШЖМ мен тірек мектептің (Ресурстық орталықтардың) негізгі міндеттері: 1) Сапалы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімге қолжетімділікті қамтамасыз ету және кеңейту; 2) оқытудың ақпараттық-коммуникациялық технологияларын қолдану; 3) сапалы білім беруді қамтамасыз ету мақсатында ШЖМ білім беру ресурстарын тірек мектепте (ресурстық орталықта) шоғырландыру; 4)тірек мектепте (ресурстық орталықта) белгілеу, аралық және қорытынды сессиялық сабақтарды ұйымдастыру жөніндегі шараларды іске асыру; 5) бірлескен сыныптарда оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру. Халық саны аз әрбір елді мекенде жұмыс істеуге кепілдік беріледі: 1) білім алушылар саны 5-тен 40 адамға дейін бастауыш ШЖМ; білім алушылар саны 41-ден 80 адамға дейін негізгі ШЖМ; білім алушылар саны 81-ден 180 адамға дейін орта ШЖМ. Тірек мектеп (ресурстық орталық) материалдық-техникалық, ғылыми-әдістемелік базасы және кадр ресурстары болған кезде жалпы білім беретін мектеп базасында аудандық (қалалық) әкімдіктің қаулысымен құрылады. Магниттік ШЖМ тірек мектепке (ресурстық орталыққа) аудандық (қалалық) білім бөлімінің бұйрығымен бекітіледі. Сессиялық сабақтар кезеңінде тірек мектебі (ресурстық орталық) білім алушылардың тұруын, тамақтануын, жеткізілуін, пәндер бойынша оқу бағдарламаларын келісуді, сыныптар мен сессияға қатысушылардың санын айқындауды жүзеге асырады. ШЖМ-де оқу-тәрбие процесі бірлескен сыныптарда білім алушылардың әртүрлі жастағы оқуын есепке алуға сәйкес қамтамасыз етіледі. Тірек мектептегі (ресурстық орталықтағы) оқу-тәрбие процесі бірыңғай оқу жоспары негізінде жүзеге асырылады және магниттік ШЖМ білім алушылары үшін ұзақтығы он күн оқу сессияларын өткізуді қамтиды (белгілеу – қазанның бірінші онкүндігі, аралық – ақпанның бірінші онкүндігі, қорытынды – сәуірдің үшінші онкүндігі). Сессияаралық кезеңде қашықтықтан оқыту жүзеге асырылады. ШЖМ-де жекелеген пәндерді зерделеу және сыныпта 10-16 білім алушы болған кезде кіші топтарға бөлуге жол беріледі. Сыныптарды бір сыныпқа-жиынтыққа біріктіру және біріктіру кезінде әртүрлі жастағы білім алушылардың саны 10 адамнан аспауға тиіс. ШЖМ-де сыныптардың толтырылуына 3-10 адамнан және одан көп адам рұқсат етіледі. Үш немесе төрт сыныпты біріктіру кезінде оқу сабақтарын ұйымдастырудың жылжымалы кестесі қолданылады. Бірінші сынып және бітіруші сынып оқушыларын бірлесіп оқытуға жол берілмейді. Тірек мектепте (ресурстық орталықта) қазақ, орыс, шет тілдерін, информатиканы оқу кезінде, ритақ, музыка, дене шынықтыру, алғашқы әскери дайындық, технология сабақтарында, сондай-ақ бейіндік пәндер бойынша зертханалық және практикалық жұмыстар жүргізу кезінде кіші топтарға бөлуге жол беріледі. Пәндер бойынша кіші топтарға бөлу тірек мектебінің (Ресурстық орталықтың) Үйлестіру кеңесінің шешімімен сыныпты толтыру кезінде - 20-25 адам, ал 8-11 сыныптарда – 15-20 адам жүргізіледі. Әртүрлі жастағы оқыту әдістемелерін қолдану кезінде мынадай біріктірулерге жол беріледі: 1) екінші және үшінші сыныптар; 2) үшінші және төртінші сыныптар немесе екінші және төртінші сыныптар; 3) бесінші және алтыншы сыныптар, алтыншы және жетінші сыныптар; 4) жетінші және сегізінші сыныптар. Екінші сыныпта жазу және математика сабағында бағдарламалық материалмен білім алушылардың өзіндік жұмысының шекті рұқсат етілген ұзақтығы 15-20 минуттан аспайды, ал үшінші сыныпта - 15-25 минуттан аспайды. Тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) оқу-тәрбие жоспары магниттік ШЖМ оқу-тәрбие жоспарын ескере отырып әзірленеді. ШЖМ мен тірек мектебінің (Ресурстық орталықтың) жылдық оқу-тәрбие жоспары үйлестіру кеңесінің отырысында бекітіледі, ауданның (қаланың) білім бөлімімен келісіледі, білім беру ұйымдарының басшылары бекітеді. Сессиялардың ұзақтығы тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) және магниттік ШЖМ үйлестіру кеңесі бекіткен оқу процесінің кестесіне сәйкес үш күннен он күнге дейін белгіленеді. Орнату сессиясы оқу жылының басында өткізіледі. Сессия басталғанға дейін магниттік ШЖМ білім алушыларына кіріс тестілеу жүргізіледі, оларды оқытудың жеке бағыттары айқындалады, сессияаралық кезеңде жұмыс жоспарланады. Жеке оқыту маршруттарын іске асыру бойынша қорытынды сессияда базалық пәндер мен таңдау бойынша курстар бойынша түйіндік проблемалар анықталады, білім алушылардың дайындық деңгейі бағаланады. Сессияаралық кезеңде білім алушылардың оқу-танымдық қызметі тірек мектебінің (Ресурстық орталықтың) пән мұғалімдерінің қашықтықтан қолдауымен ШЖМ-де өтеді. Сессия кезеңінде тірек мектебі (ресурстық орталық) толық күн режимінде жұмыс істейді. ШЖМ Өңірлік даму орталықтары жұмыс оқу жоспарларын әзірлеу, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау, оқытудың жеке бағдарламаларын жасау, қашықтықтан оқыту нысандарының мазмұны, оқыту әдістері мен арнайы курстар бойынша жұмысты бейіндік бағытты ескере отырып үйлестіруді жүзеге асырады. Тірек мектеп (ресурстық орталық) педагогтерінің еңбегіне ақы төлеу аптасына 18 сағат есебінен белгіленеді, оның ішінде 6 сағат ғылыми-әдістемелік және эксперименттік жұмысқа бөлінеді. Тірек мектеп (ресурстық орталық) директорының, орынбасарының, сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырушының лауазымдық жалақысы білім алушылардың барынша толықтығымен жалпы білім беретін мектептегідей белгіленеді. Тірек мектепте (ресурстық орталықта) жұмысты қоса атқаратын жоғары оқу орындарының оқытушыларына Қазақстан Республикасының Білім беру саласындағы заңнамасында белгіленген тәртіппен сағаттық еңбекақы белгіленеді. Тірек мектепті (ресурстық орталықты) қаржыландыру бюджет қаражаты, қамқоршы ұйымдардың жарналары және ақылы білім беру қызметтерін көрсету есебінен жүзеге асырылады. Тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) қызметі сұраныс болмаған жағдайда тоқтатылады. Қосымша 3. Тірек мектептегі (ресурстық орталықтағы) оқу-тәрбие процесі бірыңғай оқу жоспары негізінде жүзеге асырылады және магниттік ШЖМ білім алушылары үшін ұзақтығы он күн оқу сессияларын өткізуді қамтиды (белгілеу - қазанның бірінші онкүндігі, аралық - ақпанның бірінші онкүндігі, қорытынды - сәуірдің үшінші онкүндігі). Сессияаралық кезеңде қашықтықтан оқыту жүзеге асырылады. Тірек мектепте (ресурстық орталықта) қазақ, орыс, шет тілдерін, информатиканы оқу кезінде, ритақ, музыка, дене шынықтыру, алғашқы әскери дайындық, технология сабақтарында, сондай-ақ бейіндік пәндер бойынша зертханалық және практикалық жұмыстар жүргізу кезінде кіші топтарға бөлуге жол беріледі. Пәндер бойынша кіші топтарға бөлу тірек мектебінің (Ресурстық орталықтың) Үйлестіру кеңесінің шешімімен сыныпты толтыру кезінде - 20-25 адам, ал 8-11 сыныптарда - 15-20 адам жүргізіледі. Тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) оқу-тәрбие жоспары магниттік ШЖМ оқу-тәрбие жоспарын ескере отырып әзірленеді. ШЖМ мен тірек мектебінің (Ресурстық орталықтың) жылдық оқу-тәрбие жоспары үйлестіру кеңесінің отырысында бекітіледі, ауданның (қаланың) білім бөлімімен келісіледі, білім беру ұйымдарының басшылары бекітеді. Сессиялардың ұзақтығы тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) және магниттік ШЖМ үйлестіру кеңесі бекіткен оқу процесінің кестесіне сәйкес үш күннен он күнге дейін белгіленеді. Орнату сессиясы оқу жылының басында өткізіледі. Сессия басталғанға дейін магниттік ШЖМ білім алушыларына кіріс тестілеу жүргізіледі, оларды оқытудың жеке бағыттары айқындалады, сессияаралық кезеңде жұмыс жоспарланады. Жеке оқыту маршруттарын іске асыру бойынша қорытынды сессияда базалық пәндер мен таңдау бойынша курстар бойынша түйіндік проблемалар анықталады, білім алушылардың дайындық деңгейі бағаланады. Сессияаралық кезеңде білім алушылардың оқу-танымдық қызметі тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) пән мұғалімдерінің қашықтықтан қолдауымен ШЖМ - де өтеді. Сессия кезеңінде тірек мектебі (ресурстық орталық) толық күн режимінде жұмыс істейді. ШЖМ Өңірлік даму орталықтары жұмыс оқу жоспарларын әзірлеу, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау, оқытудың жеке бағдарламаларын жасау, қашықтықтан оқыту нысандарының мазмұны, оқыту әдістері мен арнайы курстар бойынша жұмысты бейіндік бағытты ескере отырып үйлестіруді жүзеге асырады. Ресурстық орталықтардағы пәндер бойынша бағдарламаның практикалық бөлігін іске асыру тетіктері. Ресурстық орталықтың жұмысын ұйымдастыру кезінде үйлестірушінің қосымша функционалдық міндеттері енгізіледі( оқушыларды пәндік оқыту бағдарламаларын әзірлеуді ұйымдастырады – РҚБ әдіскері); педагог – тьютор (білім алушылардың жеке білім беру бағдарламаларына сәйкес дербес оқу - танымдық жұмысын ұйымдастыру жүйесін жобалайды - сүйемелдеу кезеңінде балалардың өмірі мен денсаулығының сақталуына жауапкершілік жүктелген магниттік мектеп мұғалімі оқушылар мен олардың сессияда болуы); педагог-эдвайзер (базалық білім беру мақсаттарын, олардың критерийлері мен көрсеткіштерінің жүйесін, білім беру нәтижелерін мониторингілеу үшін бақылау - бағалау рәсімдерінің пакетін әзірлеуші – ОШ-РО мұғалімі). Оқу процесінің мазмұны ОШ-РО-дағы оқу процесі барлық іске қосылған мектептер үшін бірыңғай күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауға сәйкес жүргізіледі. Магниттік мектептердің оқушылары сессия кезеңінде оқу жоспарының барлық пәндері бойынша оқиды. Міндетті шарт-осы күндердің кестесіне қолданбалы (10-11 үшін) және вариативті (8-9 сыныптар үшін) курстарды қосу. Магниттік мектептердің оқушылары үшін оқу процесі заманауи білім беру технологияларын міндетті түрде қолдана отырып, тұлғаға бағытталған тәсіл негізінде ұйымдастырылады, бұл оның тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді. Тірек мектептегі (ресурстық орталықтағы) оқу-тәрбие процесі бірыңғай оқу жоспары негізінде жүзеге асырылады және магниттік ШЖМ білім алушылары үшін ұзақтығы он күн оқу сессияларын өткізуді қамтиды (белгілеу - қазанның бірінші онкүндігі, аралық - ақпанның бірінші онкүндігі, қорытынды - сәуірдің үшінші онкүндігі). Сессияаралық кезеңде қашықтықтан оқыту жүзеге асырылады. (10-т.Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы "17" қыркүйектегі № 000 бұйрығына 3-қосымша ШЖМ және РО қызметінің үлгілік қағидалары). Сессия басталғанға дейін магниттік ШЖМ білім алушыларына кіріс тестілеу жүргізіледі, оларды оқытудың жеке бағыттары айқындалады, сессияаралық кезеңде жұмыс жоспарланады. Кіру тестілеуі оқушылардың пәндер бойынша білім деңгейі мен дағдыларын анықтауға мүмкіндік береді. Орнату сессиясы барысында кіру тестілеуінің нәтижелері ескеріледі және сессия жұмысы оқушылардың атақтарындағы проблемаларды жою үшін құрылады. Білім беру процесі белгілі бір модульден өткеннен кейін оқу материалын игеруді диагностикалау мүмкін болған кезде модульдік негізде құрылады. Шағын топтардағы оқушылардың жұмысы қолданылады, бұл ШЖМ оқушыларына жаңа жағдайларға психологиялық бейімделуге мүмкіндік береді, ұжымдық істердің дәстүрлерін қалыптастырады, топ ішіндегі пікірталастарды, оқу-танымдық іс-әрекеттің әдісін таңдау процедурасын үйретеді. Әр модульден кейін мұғалім әр оқушының 12 параметр бойынша оқыту дәрежесін анықтайды (әдістеме). Әр оқушыға сессия кезеңінде оқыту дәрежесінің динамикасының диаграммасы жасалады. Оқушылардың оқу қиындықтарының аймақтары анықталады және жеке даму траекториялары жасалады, соның негізінде педагог - тьюторлар сессияаралық кезеңде жұмысты ұйымдастырады. Оқушылардың оқытылатын пәндерінің практикалық бағытын тереңдету көзделеді. Химия, физика, биология бойынша зертханалық және практикалық жұмыстар, математика бойынша практикумдар, қоғамдық пәндер бойынша тренингтер, жобалау қызметін пайдалана отырып интеграцияланған сабақтар жүргізіледі. Жеке және топтық жұмыс ұйымдастырылады. Оқу сабақтарын тірек және магниттік мектептердің мұғалімдері жүргізеді. Оқушылар тірек мектептің компьютерлік орталығында (РО) электронды тасымалдағыштағы оқу ақпаратымен жұмыс істеуге кіріседі. Осы сессияның нәтижесі бойынша оқушылардың оқыту дәрежесі де айқындалады, сессияаралық кезеңде оқу қиындықтарының аймақтарын жою бойынша жеке ұсынымдар беріледі. Жеке оқыту маршруттарын іске асыру бойынша қорытынды сессияда базалық пәндер мен таңдау бойынша курстар бойынша түйіндік проблемалар анықталады, білім алушылардың дайындық деңгейі бағаланады. Консультациялық пункттер жұмыс істейді. Оқушылардың МАБ және ҰБТ-ға дайындық деңгейін алдын ала бағалау жүргізіледі. Оқушылар ҰБТ өткізу рәсімімен танысады. Әр сессияның міндетті құрамдас бөлігі тәрбие жұмысы болып табылады. Спорттық, көркемдік-эстетикалық сабақтар күннің екінші жартысында Даму модулі аясында өткізіледі. Білім алушылардың шығармашылық дамуының түрлі бағыттары бойынша оқу зертханалары мен шеберханалары жұмыс істейді. Сабақтарды жоспарлау кезінде оқушылардың нәтижелі шығармашылық қызметін (зерттеу және жобалау жұмысы) ұйымдастыруға мүмкіндік беретін оқытудың жаңа технологияларын, нысандары мен әдістерін пайдалануға басымдық беріледі. Сессияаралық кезеңде білім алушылардың оқу-танымдық қызметі тірек мектептің (Ресурстық орталықтың) пән мұғалімдерінің қашықтықтан қолдауымен ШЖМ - де өтеді. Жергілікті электрондық желі орнатылады, ол арқылы электрондық оқулықтар бойынша жұмыс ұйымдастырылады. Физика, химия және биологияның виртуалды зертханалары арқылы мұғалімдер осы пәндерді зерттеуге қажетті оқу жабдықтарының жетіспеушілігін шеше алады. Осылайша, тірек мектептің оқу – әдістемелік ақпараттық орталығынан қажетті ақпаратты алуға қол жетімділік қамтамасыз етіледі. Білім беру процесінің сапасын арттырудың маңызды факторы қашықтықтан оқытуды қолдану болып табылады. Қашықтықтан оқыту мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесу сипатын айтарлықтай өзгертеді, соңғысын "онлайн"режимінде оқу материалын белсенді дербес игеруге бағыттайды. Мектептер, жекелеген мұғалімдер мен білім алушылар арасында оқу, әдістемелік және ғылыми ақпаратпен жедел алмасу үшін барынша мүмкіндіктер беріледі, бұл жалпы қызығушылық тудыратын мәселелер бойынша шығармашылық зерттеу жұмысына айтарлықтай ықпал етеді. Ол үшін ресурстық орталықтың барлық мектептері үшін бірыңғай оқу кестесін жасау қажет. Оқу материалынан бір уақытта өту сабақтарды "онлайн"режимінде өткізуге мүмкіндік береді. Жеке және топтық сабақтар өткізіледі. Жергілікті желі арқылы қатаң белгіленген уақытта оқушының, тьютордың және пән мұғалімінің консультативтік жұмысы ұйымдастырылады. Оқушының жеке даму траекториясын ескере отырып, қажетті қосымша ақпарат алуға қол жетімділік қамтамасыз етіледі. Педагогикалық мақсат "жастардың алдына қойылған міндеттерді өз бетінше шешу қабілеті"болған кезде құзыреттілік тәсіл жүзеге асырылады. Сондықтан ресурстық орталықтарда оқушыларға әртүрлі пәндік және әлеуметтік тәжірибелер, тағылымдамалар, эксперименттік-зерттеу және жобалау қызметі, тренингтер, іскерлік және ұйымдастырушылық-белсенді ойындар, сондай-ақ консультациялар, портфолиомен өзіндік жұмыс және рефлексивті мәтіндер жазу ұсынылады. Болашақта қашықтықтан оқытуды кеңінен қолдану көзделуде. Білім беру процесінде зерттеу мәдениетін және білім алушылардың негізгі құзыреттерін дамыту бойынша педагогикалық қызмет ерекше орын алады. Жобалау-зерттеу қызметі қолданбалы курстар мен таңдау курстары негізінде кезең-кезеңімен ұйымдастырылады. Жұмысты қорғау және бағалау. Топ спикерлері жұмыстарын қорғайды. Бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек».
жүктеу/скачать 290,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|