Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: өрлеу, көтерілу, тік, мұздық, қарлы, асқар, тілдескен, түнеу, етегінде, тұнып тұр, шіркін, алақай
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
50 бет
сөздік
слайд
1-тапсырма. Оқылым. Айтылым. Мәтінде жоқ, артық ақпаратты тап. Түсіндір.
Мәтінде жоқ, артық ақпаратты табады. Түсіндіреді.
Дескриптор: - Мәтінде жоқ, артық ақпаратты табады.
-Түсіндіреді.
Оқулық
51 бет
Оқулық
52 бет
2-тапсырма. Оқылым. Айтылым.
Жұптық жұмыс.
Суреттердің мазмұнына
сай келетін сөздерді айтып, шаттанған сезімдердің білдіріңдер.
Оқушылар оқылым, айтылым
тапсырмасын орындайды. Суреттердің мазмұнына
сай келетін сөздерді айтып, шаттанған сезімдердің
білдіреді.
«Қол шапалақ» әдісі
3-тапсырма. Айтылым. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер.
-Олар қайда барды?
-Айналада не бар?
-Таудың ауасы мен табиғаты қандай?
-Алыстан не көрінеді?
-Таудың етегінде не тұнып тұр?
-Олар тауда не істеді?
Оқушылар айтылым
тапсырмасын орындайды. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.
«Смайликтер» арқылы бағалау
Оқулық
52 бет
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Оқылым. Айтылым.
Тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құра.
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар оқылым, айтылым
тапсырмасын орындайды. Тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды.
Дескриптор: - Оқушылар оқылым, айтылым
тапсырмасын орындайды;
-тірек сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды.
6.1.4.1 - шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау
6.5.1.3 - реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып, кейіпкерлерге сипаттама жасайды. Реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік мақсаттар
Қанша?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері жүзеге асады. Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
Сөздікпен жұмыс: Жаңа сөздер:абайсызда, гүрілдеп, селдей, көшкін, белгілейді, үгіледі, бұзылады, аңыз, арқасына салу, қуаңшылық, тайғанайды.
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
54 бет
сөздік
слайд
1-тапсырма. Айтылым. Сұрақтар жауап бер.
-Қандай да бір таудың пайда болуы туралы аңыз білесің бе?
-Толағай тауы туралы аңызбен таныссың ба?
Айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор: -Айтылым тапсырмасын орындайды;
- Сұрақтарға жауап береді;
Оқулық
54 бет
Оқулық
54 бет
2-тапсырма.Жазылым.
Есептік сан есімдерді жинақтық сан есімдерге айналдыр.
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Есептік сан есімдерді жинақтық сан есімдерге айналдырады.
3-тапсырма. Айтылым. Өлеңді мәнерлеп оқы. Тақырып қой. Не себепті бұлай қойғаныңды түсіндір. Ақын Толағайды қалай сипаттаған?
.
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Өлеңді мәнерлеп оқиды. Тақырып қояды. Не себепті бұлай қойғанын түсіндіреді. Ақын Толағайды қалай сипаттағанын айтады?
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
Оқулық
54 бет
Сергіту сәті. 4-тапсырма. Тыңдалым. Оқылым.
Мәтінді оқы. Түсінгеніңді айт. Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықта. Мәтіннен Толағай сипатталған бөлікті тауып, оқы. Оқиға желісіне сүйеніп, оның батырлығын сипатта.
Сергіту сәтін орындайды Оқушылар тыңдалым, оқылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқиды. Түсінгендерін айтады. Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтайды. Мәтіннен Толағай сипатталған бөлікті тауып, оқиды. Оқиға желісіне сүйеніп, оның батырлығын сипаттайды.
Дескриптор:
- мәтінді оқиды;
-түсінгендерін айтады;
- қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтайды;
-мәтіннен Толағай сипатталған бөлікті тауып, оқиды;
-оқиға желісіне сүйеніп, оның батырлығын сипаттайды;
Оқулық
55 бет
Сабақтың соңы
3 минут
Рефлексия «Алма ағашы» әдісі: Кері байланыс Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
«Алма ағашы» арқылы көрсетеді.
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 55 бет Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні: 16.10.2023ж Сынып: 6 «В» «Г»
6.3.4.1. Мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру
6.4.1.1. Мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік, мінездеме, түсініктеме, өмірбаян жазу
6.5.1.3. Реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстырады. Мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік, мінездеме, түсініктеме, өмірбаян жазады. Реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік мақсаттар
Қандай?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Достық шеңбері» жылулық шеңберін өткізеді. Балалар шеңберге жиналады.Педагог ортаға орындық қойп,кез келген балаға отыруды ұсынады (ұялшақ,өзіне сенімсіз,жасқаншақ баланы шақырғаны жөн).Педагог «Күлгін көзілдірікті» киіп «күн сәулесін қорғайтын әйнегі күлгін түсті көзілдірік жарайды),ол арқылы адамның ең жақсы қасиеттерін көруге болатынын айтады да,ортада отырған баланың жақсы қасиеттерін айтады.Балалар қалаулары бойынша көзілдірікті кезекпен киіп,ортадағы баланы мадақтайды.
