Байланысты: Графика және жобалау сабақ жоспары 2022-2023
Кері байланыс сұрақ-жауап арқылы жүзеге асады 1. Ғимарат дегенді қалай түсінесің?
2. Құрылыс дегніміз не?
3. Ғимарат тағайындалуына байланысты нешеге бөлінеді?
Жаңа сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, бағалау критерийлері анықталады.
Үйдің суреті немесе макеті.
Сабақтың ортасы
3 минут
15 минут
115-123-бет оқулық, Ең алдымен кез келген құрылыс жобаланудан басталады. Содан соң құрылыс сызбалары орындалады.
Түрлі құрылыстардың проекциялық кескіндері түсірілген сызбалар құрылыс сызбалары деп аталады.
Құрылыс нысандарын тағайындалуына байланысты төрт негізгі топқа бөлуге болады:
Тұрғын үйлер және қоғамдық ғимараттар (үйлер, жатақхана, ауырухана, мектеп, мәденет үйі, әкімшілік ғимараттар);
Өнер кәсіптік ғимарат (фабрика, зауыттар, гараждар, эл.станция, қазандық ғимараттар);
Ауылшаруашылығы ғимараты (мал және құс бағып өсіретін орын, қамбалар мен қоймалар);
Инжинерлік құрылыстар (көпірлер, тоннельдер, жол эстакадалары,домна пештері, су қоймалары, жағалаулар, әртүрлі гидротехникалық және жер құрылыстары).
(Т) жұмыс.«ДЖИГСО» әдісі І.Тапсырма. Суреттерге қарап.
Заманауи стиль бойынша сәулет нысанын зерттеңіздер.
Кестені толтырыңыздар.
Бағалау критериі: Заманауи стиль бойынша «Транспорт Тауэр» ғимараты, Тәж-Махал кесенесін сипаттап талқылайды.
Заманауи стиль бойынша жіктеп анықтайды.
Дескриптор: Сәулет стилін сипаттайды.
Сәулет стилін кезеңдерге жіктейді.
ІІ.Тапсырма. Жұп.ж «Үштік» әдісі (Ойлан,жұптас,бөліс) Тарихи стиль бойынша сәулет нысанын зерттеңіздер.
Кестені толтырыңыздар.
Хан Шатыр кешені (хай- тек,
Қазақстан, 2010 ж)
Сәулет стилі
Сипаты
Кезеңі
Канондық
Классикалық
Романдық
Готикалық
Ренессанс
Барокко
Бағалау критериі: Тарихи стиль бойынша Хан Шатыр кешенін сипаттап талқылайды
Тарихи стиль бойынша Хан Шатыр кешенін жіктеп анықтайды.
Дескриптор: Сәулет стилін сипаттайды.
Сәулет стилін кезеңдерге жіктейді.
1. Салгараева Г., Базаева Ж., Маханова А. , Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 10-сыныбына арналған оқулық – Алматы: Мектеп, 2019ж. https://www.okulyk.kz/informatika/
2.Г.И.Салғараева, Л.А.Рсалина, А.Б.Есенкүл., Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 11-сыныбына арналған оқулық – Алматы: Арман ПВ баспасы, 2020ж.
https://www.okulyk.kz/informatika/
5. Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Астана халықаралық университетінің Педагогикалық колледжі Сабақ жоспары №2
Сабақтақырыбы
Бұлттық технологиялар.
Модуль /пән атауы
ООД 17 Графика және жобалау
Дайындаған педагог
Дакен Маржан
2022 жылғы « »
1.Жалпы мәліметтер
Курс, топ
1 курс, 1 муз
Сабақтипі
Дәріс сабақ
2. Мақсаты, міндеттер
Мақсаты: Бұлттық технологиялар, бұлттық есептеулер, бұлттық провайдер, бұлттық технологиялардың қызмет көрсету модельдерін түсіндіру. Міндеттері:
Жеке және топтық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. Заманауи қоғамда өмір сүріп, асқақ рухты бойларына сіңіру.
3. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер
бұлттық технологиялар ұғымын түсінеді;
ортақ бұлт, қоғамдық бұлт, араласас бұлттардың айырмашылықтары мен ұқсастығын Венн диаграммасы бойынша салыстырады;
Қандай бұлттық технологиялар отандық және халықаралық стандартқа сай еместігіне сипаттама береді;
4. Қажетті ресурстар
1. Салгараева Г., Базаева Ж., Маханова А. , Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 10-сыныбына арналған оқулық – Алматы: Мектеп, 2019ж. https://www.okulyk.kz/informatika/
2.Г.И.Салғараева, Л.А.Рсалина, А.Б.Есенкүл., Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 11-сыныбына арналған оқулық – Алматы: Арман ПВ баспасы, 2020ж.
https://www.okulyk.kz/informatika/
5. Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Астана халықаралық университетінің Педагогикалық колледжі Сабақ жоспары №2
Сабақтақырыбы
Бұлттық технологиялар.
Модуль /пән атауы
ООД 17 Графика және жобалау
Дайындаған педагог
Дакен Маржан
2022 жылғы « »
1.Жалпы мәліметтер
Курс, топ
1 курс, 1 муз
Сабақтипі
Дәріс сабақ
2. Мақсаты, міндеттер
Мақсаты: Бұлттық технологиялар, бұлттық есептеулер, бұлттық провайдер, бұлттық технологиялардың қызмет көрсету модельдерін түсіндіру. Міндеттері:
Жеке және топтық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. Заманауи қоғамда өмір сүріп, асқақ рухты бойларына сіңіру.
3. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер
бұлттық технологиялар ұғымын түсінеді;
ортақ бұлт, қоғамдық бұлт, араласас бұлттардың айырмашылықтары мен ұқсастығын Венн диаграммасы бойынша салыстырады;
Қандай бұлттық технологиялар отандық және халықаралық стандартқа сай еместігіне сипаттама береді;
4. Қажетті ресурстар
1. Салгараева Г., Базаева Ж., Маханова А. , Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 10-сыныбына арналған оқулық – Алматы: Мектеп, 2019ж. https://www.okulyk.kz/informatika/
2.Г.И.Салғараева, Л.А.Рсалина, А.Б.Есенкүл., Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 11-сыныбына арналған оқулық – Алматы: Арман ПВ баспасы, 2020ж.
https://www.okulyk.kz/informatika/
