Сабақ тақырыбы
|
Стандарттау.
Құрастыру сызбасы. Тетіктерді біріктіру
|
Модуль /пән атауы
|
Графика және жобалау
|
Дайындаған педагог
|
Дакен Маржан
|
2022 жылғы « »
|
|
1.Жалпы мәліметтер
|
|
Курс, топ
|
1 курс, _____
|
Сабақ типі
|
Дәріс сабақ
|
2. Мақсаты, міндеттер
|
Мақсаты:
Құрастыру сызбасы туралы ақпараттарды, шартты белгілердің ережелерін, кескіндеуді түсіндіру;
Құрастыру сызбасына қажетті өлшемдері, масштабтары мен құрамы туралы мағлұмат беру.
Сызбада бұйымның тетіктерін құрастыруды орындай біледі.
Міндеттері:
Жеке және топтық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. Заманауи қоғамда өмір сүріп, асқақ рухты бойларына сіңіру.
|
3. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер
|
- Құрастыру сызбасын әзірлейді;
- Құрастыру сызбасын ресімдеуді және нақтылауды орындайды;
|
4. Қажетті ресурстар
|
- Графика және жобалау: Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 10-сыныбына арналған оқулық. Екінші бөлім+СD, / В.Б. Кульбаева, Х.К
- Графика және жобалау: Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытының 11-сыныбына арналған оқулық. +СD, / И. М. Дубинец, В.Б. Кульбаева, Ж.Д Ергалиев,–
|
5. Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)
|
Психологиялық ахуал туғызамын Оқушы назарын сабақ барысына аударамын,
Оқушыларды жаңа білім алуға және белсенді оқу іс-әрекетіне бағыттаймын;
«Атынды тап» тәсілі арқылытопқа бөлу
|
Оқушылар қолдарына берілген сызба немесе суреттер арқылы өздерінің топтарының атауын табады және өткен тақырыпқа қысқыша шолу жасау арқылы тақырыпты қайталап еске түсіреді.
|
|
|
Жаңа сабақ 5 минут
|
Машиналардың немесе басқа бұйымдардың біріктірілген кескіндері (көріністері, тіліктері, қималары)және оларды тексеруге қажетті мәліметтер көрсетілген
құжаттарды құрастыру сызбалары деп атайды. Құрастыру сызбасында кескінделген тетікбөлшектер біріктірілген қалпында көрсетіледі.
Біріктірлген тетікбөлшектер бұрандамен немесе пісіріп біріктіріледі.
Құрастырылған бұйымға кіретін тетікбөлшектерді нөмерлейді. Оларды тіркеу ретінің нөмірлері деп атайды, өлшем түсіру құрастыру сызбасында тек сырқы негізгі өлшемдерімен анықталып қойылады.
|
|
|
|
«Құрақ құрау» әдісі 10 минут
|
Құрастырылған сызбаның алдынғы сабақта орындалаған сызбадан айырмашылығын талдап , түсіндіреді.
Бағалау критерилері
-, алдынғы сабақтардағы сызба жұмысынның құрастыру сызбасынан ерекшелігін ажратады;
- шартты белгілерін меңгереді;
Дескриптор
Суретте берілген заттың бөлшектерін анықтайды.
Шашылған бөлшектерден қажетті бөлшектерді табады.
Берілген бұйым қандай тетіктерден тұратынын анықтайды.
Тіліктерде қандай тетіктер тілінбей көрсетілгенін табады және санын анықтайды .
Берілген сызбадағы өлшемдерді тауып,түрлерін анықтайды.
Сызбадағы шығару сызықтарының сөрелерінің орналасуын біледі.
Тіркеу нөмірімен өлшем сандары қарпінің өлшемін анықтайды.
|
Қазаз бетіне сызылған құрастыру сызбасынның бөлшектелген қиындыларын бөлшек пішініне қарай құрастырады
өз жұмысында құрастыру сызбасының мәнін түсінеді.
|
|
Оқулық
Таратпа материалдар
|
«Стандарт» әдісі 15 минут
|
Ой қозғау
«Қызықты құрастыру»
Неше ромб,неше шаршы, неше үш бұрыш,неше 8 бұрыш бар?
А тобы
Берілген тетікбөлшектердің
құрастыру сызбасын сызады,
Өлшемін түсіреді, бөлшек
сандарын қояды
Б тобы
Берілген тетікбөлшектердің
ажыратады және бұрандалы
қосылыстардың ішкі, сырқы
сызбысының нобайын сызады
С тобы
Берілген тетікбөлшектерді
ажыратады күнделікті өмірде
кездесетіні туралы мәліметтерді
жинақтайды
Дескриптор
Сызбаны оқи алады
Құрастыру сызбасын орындай алады.
Сызбаға өлшем түсіреді.
Сызбада бұйымның пішінін және жұмысын түсінеді.
Сызбада техникалық мінездеме жасай алады.
Техникалық мінездеме бойынша бұйымның қалай және қандай мақсатта қолданылатыны туралы түсінік қалыптасады
|
|
|
|
Кері байланыс
5 минут
|
|
|
Үй жұмысы, оқулық 67 бет
|
|
|
|
